四年级上科学教案3温度和气温

教学内容温度和气温课时1教学目标1、气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。2、选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。3、保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。教学重点教学难点选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。正确测量，能坚持记录。教学方法实验观察探究教具准备课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图。每个小组或每人一支温度计。教学过程教师行为学生行为一、教师导语，引入研究课题二、 室外温度的测量与比较三、气温的测量1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。2、 揭示学习课题。1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。2、组织学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；3、讨论：教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？4、指导学生测量室内温度。5、  组织学生分组到室外不同地方测量温度，提示学生做好记录。6、组织学生到教室汇报交流：室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？2、 教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能1、 听教师导语，了解温度影响天气。2、 读课题。1、学生交流温度计使用方法。2、学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。3、组内讨论交流，然后班级进行交流，形成共识，准备测量。4、测量室内温度记录、交流。5、分组测量走廊上、阳光下、树底下、阴凉处的温度及时记录。6、按教师提出的问题进行汇报交流。1、讨论提出的问题，然后进行交流确定选择测量地点。2、听教师小结明确选择教学过程教师行为学生行为反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。3、组织学生在不同时间测量气温，提示做好记录并听取汇报。4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？5、教师小结。地点测量气温的原因。3、测量不同时间的气温并汇报。4、学生观察气温图表进行讨论交流确定每天测量的时间。板书：              温度和气温反映当地气温：室外阴凉、通风处。教学反思：