怎样把孩子的优点转化成优势，进而形成特长？
孩子作业速度快，是优点。做完不去检查，或者匆匆检查过就无所事事，东张西望，等着别人做完。等大家都做完，他的那一点点领先优势就消失了。
孩子喜欢看书，是优点。杂七杂八看了不少，知识也不见得比别人丰富，阅读写作能力也很一般。优点没有转化成优势。
孩子喜欢说话，敢于表达，是优点。但是话多而不精，流于表面，不得要领，不能准确得体、优雅深刻地表达，优点没有转化成优势，也没有形成特长。
孩子喜欢小制作，动手能力强，是优点。但只限于一般玩玩，没有循阶而进，既不能有助于提升课内成绩，也不能有所发明创造。很遗憾，优点没有转化成优势，也没有形成特长。
每个孩子身上都会有各种各样的优点和禀赋，但我们往往视而不见或见而无方，想有所努力而无从措手。
如何将孩子身上的优点转化成优势，进而形成特长？
一、及时提醒和巩固
譬如，作业速度快的，背书速度快的，考试成绩高的，我们应该时时提醒，“讲的都会，考的都对，是标准中等生。”因为班级授课制决定了课堂容量、进度和难度都必须根据中等生设定。你一切都会了，甚至轻而易举完成了，你根本不是尖子生，真正的尖子生有两个基本特征：1、学习上走在绝大多数同学和老师前面（注意，是走在老师前面）。2、追着老师要高难作业，接受高难挑战。
如果您的孩子确实不错，那么，不要让他躺在”班里领先”的安乐椅上逍遥自足，而是要时时提醒他，让他认识到真正的尖子生的特征和持续不断的付出的意义。有些孩子总觉得自己多做一点很吃亏，多学一点很吃亏，完成老师的任务就可以了。这是典型的中等生的思维。
非常人干非常事，非常事待非常人。
二、寻找高人和方法
为什么有的人，读了半辈子书，只能停留在感受情节上？为什么说起人物、结构、主题、语言、风格等往往一头雾水？为什么有的人看着哇啦哇啦很能说，听完后，却并不觉得恰当或精妙，有趣或深刻？为什么有的人动手能力很强，却只在制作一点差不多大家都会做的东西，只是省下几个请师傅的工夫钱而已？
这些人都具有某些优点，但在发挥优点的道路上，没有寻找到合适的进阶之路，没有突破从“能与会”到“精与通”的瓶颈，没能沿着“爱好者——能手、工匠——行家、行业精英——巨匠、大师、行业领袖”的进阶之路循序而进。而这其中每一步的跃升都不是自己瞎琢磨可以完成的，都需要相应的专业人士的引领。
高人指路，事业提速；方法引领，突破瓶颈。做家长的看到自己孩子有某些优点或特殊禀赋，一定要尽自己所能，在尽可能的范围内，为孩子寻找最好的领路人。
一句话，孩子的大部分特长是钱砸出来的。砸的不仅仅是钱，还有家长的眼界、魄力和人脉。
三、形成习惯和常态
优点是点，是静态的；优势是势，是动态的。我们要想方设法让孩子把静态的优点转化成动态的优势，形成一种滚动向前的“势”，成为一种“习性”和“惯性”。我们要让孩子明白，领先一天很容易，时时领先才是王道。优秀是一种习惯，当奋勇向前，一骑绝尘成为常态，你才是真正走在前列的人。
及时精准地激励孩子，创造一个个成功的机会，让孩子从成功走向成功。很多时候，失败不是成功之母，而成功才是成功之父，一个小成功往往能孕育一个大成功。
四、拥有志向和恒心
而以上这一切要能坚持下来，前提是必须让孩子有一个大目标。只有宏大高远的志向，才能给孩子提供永不停歇的精神原动力。“王侯将相，宁有种乎？”让陈胜揭竿于草莽，“大丈夫当如是也”“彼可以取而代之” 让刘项奋身于反秦。“出售梦想而非产品”让乔布斯成为洞悉人性并改变世界的创新领袖，“只有做到世界第一，才能得以生存，如果做到第二，那么很有可能会生存不下去。”这样的宏大志向与忧患意识让华为成为商业社会的一个传奇。
树无根不长，人无志不立。有志有恒，天下纵横。盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。（曾国藩）
用心、用意、用好料；有胆、有趣、有情怀