当校长还能教语文数学吗

当校长还能教语文数学吗

我是一名乡村小学校长。

一个普通的再也不能普通的早上，第一节课的铃声还没响起，我就已经在教室里了。我正在教室里上课，突然间，放在讲义桌旁边的手机，不停地震动起来，实在不想这个时候接电话。因为，在课堂上接电话应该是一个教学事件。可是，手机再次“疯狂”起来，我拿来一看是领导的电话。

接完电话，不得不出来迎接，然后课堂也就只好让学生自学了。你肯定会说，先安排代课呀！但是，要知道校长的课虽然最少，但是最难换的。因为等你换好了一节课，可能到了要自己去上的时候，又因为临时有事，还得换。所以说，最好尽量不要换课，更何况是语文课。为了尽量不妨碍上课，我把所有的课，都安排在了第一节课。即便如此，还是不能安心的教书。

一直以来，教育局领导一直倡导校长要兼课，兼语文、数学等课时多、作业多的学科（大家俗称的主科）。道理很简单，校长只有深入课堂才能更具有学校领导力。我非常认同这一个观点，而且如果以此类推，学区、教研室、教育局各个科室领导，最好也都兼一兼课，这样整个氛围就不一样了。

认同就行动吧！

于是，今年为了改变一个语文老师教两个班的现状，而自己学校在推行课堂变革，校长的进课堂的意义是不必言说的，所以我又拿起了语文书，当一名语文老师。

可是，各种各样的会议、各级各类的检查、各型各色的活动，只怪自己没有分身之术，而不能一一兼顾。

校长上课真的不是那么容易的。所以，校长能不上这些课时多、作业多的学科，就尽量不要上这些学科。因为真的太忙了，不能鱼和熊掌简兼而得之。

去年，我在新加坡访学，发现他们的每一所学校，都配备一名行政副校长，主要负责后勤杂务等非教学管理工作。尽管如此，他们的校长和副校长仍然不上课，因为他们觉得校长需要的领导力，而不是学科研究能力。

我倒是觉得我们的学校如果可以配备一名行政副校长，或者各种会议和检查少一点，那么每一个校长真的要去上一门俗称的“主科”。因为校长的进课堂，真的特别重要。

今年，我既然接了一个班的语文，不管怎样都要好好对待，努力用自己的课堂表达自己的理念！

希望自己能够不辜负学生，不辜负语文！