跟张胜利老师学当班主任——读《班级管理慢功夫》
跟张胜利老师学当班主任——读《班级管理慢功夫》
小编语：
上个月，在河南省杏坛网研社捐赠了20本新著《致远情 教育梦——班级管理慢功夫》，以推动群里的读书活动。林州三小李琳老师是这项活动的负责人，她做事很用心，也很有办法，就在QQ群和微信群举办一次有奖竞猜以推动大家参与活动，抢书活动结束后，她又组织了一次研读活动，给大家提供一个平台分享自己的读书心得。说来也巧，11月7日我在郑州参加“第二届河南最具影响力班主任”颁奖时，李琳老师也参加了这次活动，并在会场见面，虽感意外，却很高兴。
今天分享的是许昌赵建岳老师的读书心得，从文章中可以看出赵老师虚怀若谷，而且是一位喜欢读书学习，善于归纳总结和提升，为大家树立了很好的榜样。
跟张胜利老师学当班主任
——读《班级管理慢功夫》
许昌 赵建岳
说来惭愧，我做班主任工作二十多年了，但始终觉得自己是个班主任工作的“门外汉”，只觉得做班主任很忙，有时也会体验到一丝充实和快乐，但大多数时候总是忙得像无头苍蝇一样焦头烂额，甚至有时会有一种心力交瘁的感觉。读了张胜利老师的《班级管理慢功夫》，我首先感觉到的是熟悉，像他那样成功的班主任，经常面对的是和我们一样的问题：纪律、卫生、学习、问题学生、问题家长、各类检查……由于他教高中，承受的压力似乎比我的更大。在这样的情况下，能够把班主任工作做得风生水起、特色彰显并小有名气，的确让人佩服。说实话，当初抢下这本书，其实就
是抱着能向张老师学到点儿班级管理工作中的“秘籍”的想法的，把书读完还真的有收获。
收获之一：主题教育活动的重要性。张老师说：“没有活动，就没有德育……积极向上的班级活动是学生的心灵栖息地……围绕特定的主题对学生进行思想品德、学习生活、心理健康等方面的教育，能促进良好班风的形成，推动学生自我教育、自我管理、自我完善。”从书中看来，张老师说的“主题教育活动”，大多是指主题班会。他把这些活动做了精心的设计和策划，极大地鼓舞了学生们的士气，激发了学生们的斗志，牵动了学生们的心弦，成为了一道亮丽的风景。 读张老师的这本书时，我不断想到曾经读过的丁如许的《主题教育36讲》和钟志农的《班主任心育活动36例》。这两本书也是讲主题班会的设计和实践的，我虽然读过这两本书，但我对主题班会只是有一个粗浅的了解，既没有精细策划、组织过一次主题班会，也没有对成功的主题班会课例做过仔细的阅读和研究。这次读了张老师的书，我彻底明白了：主题班会课的组织在班主任工作中的重要性。我想今后我一定会把它当作一个有效手段，用在自己的班主任工作中的。
收获之二：班级文化建设的落实。班级文化对良好班风和学风的形成，有着重要的影响。要提高班级的向心力、凝聚力，培养学生健全的人格，就必须重视班级文化建设。以前，提到班级文化建设，我想到的就是班规的制定以及班级环境的布置。读了张老师的书，我明白了：班级文化有更丰富的内容。张老师的班名叫“致远班”，这个“致远班”有班徽，有班歌，有班旗、班报，还有班呼。不要小看了这些东西，这是一个班级中学生精神生活的共同编织，在不断地耳濡目染中，学生就有了不一样的精气神儿。张老师很善于利用一些传统的方式引导班级舆论和班级方向，比如写信这样一种传统的、如今人们已经几乎不用的交流方式，被他化腐朽为神奇的引入了班级管理之中，既构成了班级文化活动的内容，也走进了学生的内心深处，通过老师给学生写信、学生给家长写信、学生给学生写信，不仅达到了沟通的目的，还让真情在其间流淌并升华，成为了一种难得的、巨大的教育力量。文化对人的作用是潜移默化的，正由于它的作用是隐性的，所以我总觉得不容易把握，忽视了在班级管理工作中对它的建设和落实，所以班级文化的建设和落实是我今后在班级管理工作中要注意的。
收获之三：饱含爱心地坚持做事。班主任工作其实是伸缩性非常大的，有好多事你做了就做了，没做也没人认为你失职；但做了并坚持下去就一定会对学生的成长有作用。张老师是一个很有耐心的人，好多简单的事情，由于他的坚持都成了一道风景。比如他在学生高三时，在学校举办的那个“张老师与大家共话高三”的活动中写的那些东西，内容都很普通，只不过是对一些共性问题的总结，甚至让人感觉“卑之无甚高论”，但由于他的坚持，居然成了校园里很受欢迎、很受关注的东西，甚至有学生拿笔记本儿抄下来。读到这一段时，我都能够想象出来，学生路过那面黑板时驻足观看、并若有所悟的样子。张老师是一个充满爱心的人，这一点从他对陈玲玲的教育过程中可以看出来，从他给学生发红包、外出讲学或旅游回来时给学生买小吃或纪念品更能看得出来。一个班主任对学生有爱心，又乐于付出、乐于奉献，甘之若饴地坚持为学生做事情，这样的班主任怎么会不成功呢？
收获之四：班主任的成长要靠自己的努力。从内心来讲，谁做班主任不想做成功呢？但成功要靠自己的努力。“不是因为你有了条件才能够成功，而是你想成功才创造了条件”。班主任要想成功，必须走专业化的发展道路。关于走专业化的发展道路，张老师特别强调了教育写作的重要性，。他说：“教育专家的产生已经从行政手段推出楷模，演变成教育写作造就榜样了”。的确，写作是思考和总结，更是反思和梳理，反思是班主任专业成长的捷径，有了大胆的实践、不断地探索，再有了教育写作的梳理和总结，这是张老师成功的经验之谈。 我有一句话，在不只一个地方、不止一篇文章里说过，那就是：读一本书就是了解了一个人。我觉得，透过《班级管理慢功夫》这本书中的文字，我了解了张胜利老师这样一个值得我学习的人，我能从张老师那里学到的远不止是以上四个方面的东西，我对张老师的学习也不只是仅限于现在。在今后的工作、尤其是班主任工作中，我一定能不断地从张老师那里汲取到能量和智慧。
张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，全国名师工作室联盟常务理事，河省最具影响力，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人。《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》“班主任之星”栏目人物，《教育时报》“班主任”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《漫步心灵》《班级管理慢功夫》等。