当开口与他们说一句——你就输了

在看关于广西发明无需任何装料就可以实现源源不断电力输出的发电机的消息被广泛报道之后，发明者在接受采访时，虽然承认他们的宣传有夸张与虚假之处的同时，却强调，他们可以实现输入一度电产出十度电，也就是把输入能量放大十倍输出……。

这里不去讲什么能量守恒原理之类，只讲一下对于这个新闻的网友留言，我发现，原来真心有不少网友其实是挺这个发明者的，这说明啥呢，用一个神级留言来说：

想要指出这些人的错误，或者与他们辩论，你一开口，其实就已经输了！！

一开始读到这句话，我还没有在意，不过弯弯过来和我一起看这个报道的时候，我一下子就有了深刻的理解。

我这前半生，这几十年，可不就是花了很多的时间用于这样的辩论之中吗，得到的结果呢，其实真不是说服了别人，或者让别人知道了自己错在了哪里，更多的时候，其实是不欢而散，也许还相互留下了恨意的种子也说不定呢。

比如，就近期来讲：

我和一个资深的国学老师讲科学，她告诉我科学只是高维智慧在三维世界投下的虚妄，要不是为了得到一份生存的工作，不得不去应付考试，她才不会教学生这些低维度的东西。她要教学生从高维度直接下载高维度的认知的方法。我和她辩论，不欢而散。

和一个老朋友讲光速是宇宙中最快的速度，他说，让我用脑子想想，在一个光速的火车上，向前丢一块面包，这块面包不就超光速了吗？我说，这不符合实验测量结果。他说这是思想实验懂吗，不用测，想就能够想明白。我说物理学科是测量的学科。他说，爱因斯坦就是用思想实验完成了相对论的实验，虽然现在相对论已经被人推翻。……，最后，戛然而止。

和一个老师讲学习就是认知世界，他却说，要想认知世界，只能够把累世积累在心中的那些尘埃清理干净，一旦清理干净，每一个人都是与生俱足的，根本不需要学习那些外道所产生的认知，这些东西，越学得多，越是束缚自己的思想，积累更多的业，还要花更多的时间去清理。我需要清理自己想法……。

…………

嗯，经过得越多，我越是觉得，以后我在对成人讲话的时候，可能更多的是听对方讲的好，当发现与自己的理念不合的时候，听着就好，除非发现人家有能够理解这些理念的基础的时候，也可以提一下，而且，这还得是关系比较近的时候。

要是理念不合，而且，人家的认知基础根本就无法理解你的理念的时候，可能保留人家自己理解世界的方式更好一些。要知道，对于一个成人来讲，人家活了这么大岁数，说明啥，说明他对这个世界的认知，完全可以让他适应他所在的环境。在那个环境里，他的理念完全可以支撑他接着幸福的生活下去的。真到生命的终点。这不好吗？无论对人家，还是对咱自己来讲，都不错。

这是对成人的方式。

那对孩子呢，他们认知世界的方法还没有完全建立起来，我也不会用讲道理的方式与他们进行理论的灌输，因为这些灌输，太容易被更多的灌输所冲淡，或者孩子根本一开始就没有听进去。

我要用另一种方式，那就是，让孩子来体验的方式，让孩子知道，自己真的做过这个事情，而且，自己做的结果，与别人做的结果，或者讲与理论的结果是一致的。最好能够理解到，任何人来讲这同一个事情，都会得到这同样的结果。

也就是讲，我教给孩子们的是体验任何人，在同样条件下做相同的事情，都会得到相同结果的事情。

那么，当这些事情做得足够多的时候，他们自己的世界里，就多了这些确定的事情，不再是别人可以轻易可以动摇的理念。

如果这些认知，同时还是认知其它知识的基础理念的话，那么孩子们得到的启蒙就是科学的，是经得起检验的。

当这样的孩子长大了，他们的思想，可能就不容易被看不见摸不着，无法确定检验思想所改变。

所以，我将越来越少的开口与明知就是输的人辩论，而是花更多的时间用在建立孩子们认知这个世界的方法上。