我在九2班（104）
104.层出不穷的问题
有时候，天不遂人愿。
就如九2班，每天引导他们做人做事，但是收效甚微。星期五我出差，老师反映早自习有四个同学没有到。
周六晚上11点，有家长反映孩子被人骑车接走了。我问他你看清楚人没有，他说不知道是哪个。
家长问我班上有没有教育不能串门，不能骑摩托车。我苦笑一下，每周二班会课，都要强调安全，并有专人记录。周五放学，还要通过全校广播系统，强调周末安全。
家长的心情我可以理解，但是动不动就觉得问题在学校，我就不敢苟同了。明明家长在家，孩子都被人拉走了，这也怪学校，是不是每个家庭周末要派一个老师来管理？管理他们不要耍手机，不要去鬼混，引导他们完成作业，引导他们阅读有益的书？
周末，布置的作业基本上乱做的，放了假在家就做不来作业了。有同学提出，不要布置家庭作业，宁愿在学校完成作业，因为一回家，拿到作业就头痛，只想乱填交差。看来，读书、做作业是多么痛苦的一件事。事实上也是如此，因为周末的作业，相当糟糕，成绩相对还好的学生，交回来都是惨不忍睹。
我想给一个家长打一个电话，想和他聊一聊孩子后期的管理问题，结果电话停机了。明明中考报名时，才核对了电话，为什么会是这样？
学校建立了一个E学平台，方便家长了解学生在校期间的种种情况：
（1）家长问学校有没有布置作业，因为孩子在家不做作业。我们通过这个平台，可以让家长看到每个老师布置的作业。
（2）家长想知道班级动态，老师会时时发布。想看上课情况，也可以，我教室安装了摄像头，随时都可以看孩子上课情况。
（3）孩子有没有按时到校？孩子一到校，家长就会收到相应的图片。孩子没来，自然也收不到信息。
（4）成绩查询方便。
（5）各种通知也能及时看到。现在有些孩子根本就不会把班主任话带给家长，甚至联系电话都不告诉家长。而家长们也不主动到学校来和班主任联系，结果孩子的管理就有了空档。开一个家长会，让学生带回去邀请函，都不给家长，上一次开家长会，有些家长都是看到别人来看家长会，才顺道来的。
（6）能和家长开展群聊天和
特别强调，这个平台是免费的，就连学生的一卡通都是免费发放的，家长也不需要支付任何费用。
但是，今天从后台来看，仍然九2班有12个家长没有注册。全校1900多学生，家长注册人数仅600来人，而大部分是小学，初中的注册率相当低。已经通知三周，情况依然不理想，原因很简单，因为这个平台家长会了解到孩子在学校的一切，为了逃避家长的管理，他们怎么可能让家长知道学校有这么好的一个免费了解的平台呢？所以，有些孩子的报名留的电话都是假的，根本就打不通。
家校的沟通没有真正的建立，导致学生有空子可钻。
我计划在二诊考试之后，再开一次家长会，一是普及平台使用，二是与家长配合，加强最后一段时间的管理，争取人人都能顺利毕业。
周日，回到学校加班，吃了夜饭，就出去走走。顺道看一看附近学生在家学习情况。
有村民反映有初中生周末去捉黄鳝，这个都不奇怪，农村的孩子，就喜欢钓鱼、捕虾这些。我小时候都去学习了钓鱼，无奈自己定力太差，半天钓不上一条鱼，就失去了兴趣。但每每遇到涨水的季节，必定去沟壑捞鱼，为家里带来美味，小时候，家里穷，这件事能改善一下伙食，是我最愿意做的事情。
但是，这些孩子却是跑到别人的秧苗田里，把刚刚培育出来的秧苗毁坏了几分田。听到这样的消息，我觉得这些孩子是怎么想的，做事不想想后果，不想想能做不能做。
我问村民为什么不逮住他们，村民说他们未成年人，不懂事，不为难他们。只是想让我提醒一下孩子们，以后注意。
多宽宏大量的村民！
但是这种做法我却是不赞成的。孩子犯错，没有必要的惩戒，他们是不会长记忆的。而且有些孩子犯了错误，把他叫过来，他就不承认，因为你没有当场抓到现形。
网上最近有一篇文章《老师，有时对有的学生就要果敢“放弃”》。其中有几段话想和大家分享：
有些学生，在嫉恨老师的时候，往往不会检讨自己的错误，而是把老师的惩戒视为恶行。
学生中势必会有一些人，成长到老，也不会懂事理，他不会把老师的惩戒视教育的必要环节。甚至，老师患病去世后，他会暗自庆幸，认为是老师当年严格管教他的报应。
关键是，劣行孩子的背后，还有一对无知却又嚣张的家长。他们把孩子惯出来浑身毛病。当孩子接受老师惩戒时，却又站在孩子的立场上，对老师的管教给予反对。此时，老师的好心得不到回报，怎么办？
当一个孩子屡教不改的时候，当一个家长叫嚣着跟老师作对的时候，那就放弃他。对，毫不客气，当机立断、冷酷无情地放弃他。而且，还要面带着微笑放弃他。
为什么要分享这么一段话？因为老师感觉到很累，一心想把学生管教好，却被怀疑为体罚，却被很“懂法”和很“懂教育”的家长告到教育局，接受各种处罚。
你看，连村民都不会管教这些孩子，让学校来教育。请问，学校怎么教育有效？
我今天升旗仪式上提到这件事，我说，都是农村的孩子，应当知道做农活的辛苦，也应该知道那是家里的粮食来源，想一想这件事情上做得对不对？
说再多也无益。教育，已经走入了尴尬的困境。
有人问，九2班到底有什么问题？
九2班成绩在三个普通班领先，常规评比也领先，为什么天天听到都是问题？
其实，我是把农村教育的问题都讲出来，讲实话，客观描述。让大家想一想，家长、社会、学校应该怎么协调和配合，做真教育。
教育的根基，应该是在广大的农村。农村教育提不上去，国民素质，就无法真正的提高。
留守儿童的心理问题众所周知，我不想多说，我也面临同样的痛苦局面，我只是笑着面对，尽量让这些孩子阳光开朗。
留守儿童的行为问题也相当突出，我也不想多说，我只是尽力去纠正这些行为，希望他们的素质，能适应这个社会的需要。
夜又深了，头脑里对于这些问题思考还没有停止，看来，我还需要做的事情很多！
