五堂诗词课010 诗的感情——豁达

五堂

诗词课

（诗篇）

第十章 诗的感情——豁达

通过前面几章的讲述，我们明白了诗人创作诗词的场景，这些场景其实也经常作为诗歌的分类标准，了解了它们，我们就已经铺好了学习诗歌的基础。接下来，我们要说的是诗的第二个要素——感情。前面说过，感情和场景既有联系又有区别，同样的事物，每个人都有不同的感受，即便同样的人，也会因时空条件的变化而变化。为了说明这个问题，我选择“豁达”为第一种感情。豁达，我们通俗点说就是看得开、想得开，又称心态好。严格来说，豁达是一种态度，不是一种感情，但他确实很能体现一个人的性格。

我们讲诗的场景时，第一个讲的是“离别”，那种场景中，人最容易出现的情绪是哀伤，确实很多诗词都是如此，一个比一个凄凉，就差直接哭出来了，“多情自古伤离别”嘛。但凡事总有例外，还有那么一些人，他们天性豪爽，乐观豁达，在众人无语凝噎、哭天抹泪的时候，能够反其道而行之。今天我要举例的一首诗，就是以离别为场景的，但这位诗人相当生猛，不但没有拉着朋友期期艾艾地说，“我舍不得你走”，反而扯着嗓门大吼了一声：老兄，怕什么，你大胆往前走吧！这首别具一格的离别诗，就是盛唐时期著名诗人高适所写的《别董大》。

别董大

唐

高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君？

既然是一首不寻常的诗，那诗人肯定也是个不寻常的人，和许多文质彬彬、道骨仙风的诗人形象不同，高适是一个不折不扣的猛男。高适小的时候家里很穷，甚至一度沦落到要饭的程度，后来终于有个刺史欣赏他的才华，把他推荐给了朝廷，但当时的奸相李林甫还是很轻慢他。就这样，高适一直到了四十多岁，依然长期得不到重用，只能在中原一代四处游荡，生活也十分困苦。一般人遇到这种情况，肯定垂头丧气，但高适依然很有傲气，不肯服输。唐天宝六年（公元747年），高适在河南睢阳遇到了好朋友董庭兰，有感而发写了这首诗。这个董庭兰在家里排行老大，所以高适在诗里称他为董大，他是一位著名的琴师，和高适一样，也是一辈子困顿，总是没地方施展才华。两个孤苦的好朋友突然相见，可短暂的相逢后，还是要各奔前程，此时当然有无数的话要讲。但高适毕竟是高适，他没有抱怨自己怀才不遇，没有诉说自己心中的苦闷，反而把一次凄凉的送别，变成了豪情万丈的壮行会。

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，诗的前两句依然是写景，仍是传统的先写景后抒情的模式，但值得大家注意的是，写景终究是为抒情服务的，所以不同的心情关注的景色有不同。夕阳西下，把片片白云染成了黄色，北风劲吹，大雁南飞，大雪纷纷飘落。在高适眼里，景致虽谈不上美妙，却也苍茫开阔。我们可以想象，那里没有光秃秃的树干吗？没有匆匆的路人吗？南飞的大雁没有一声声哀鸣吗？不是没有，是高适的心里没有。高适没有意志消沉，没有悲观失望，所以他看到大雁后不会说是“江阔云低，断雁叫西风”， 也不会感叹“所嗟人异雁，不作一行飞” 。

前路茫茫，不知何去何从，但高适告诉朋友：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。他露出自信的微笑，劝慰朋友：这次去，你不要担心遇不到知己，天下谁不知道你董庭兰啊！两句话一扫缠绵忧怨的老调，尽显高适的乐观豁达、质朴豪爽。这是对朋友的劝慰，又何尝不是高适的自我勉励，相信董庭兰听了，肯定也会被他的乐观所感染，露出会心的微笑。离别诗能写得如此豪迈，也只有王勃的那句“海内存知己，天涯若比邻”可与之相媲美了。

回过头再看前面两句，我们才会发现，高适写的何止是白日、黄云，他是想告诉你，他的胸襟和天地一样开阔！所以说，诗词在传递作者感情时是贯穿始终的，不仅抒情时要把握基调，写景时同样要为情“设”景。要知道，眼前的景终究是从你心中的情投射过来的。

最后，再补充一下高适的结局，在平定“安史之乱”及后续的一系列叛乱过程中，高适得到了施展才华的空间，他处事干练、判断准确、表现突出，最终官至节度使、渤海县侯。所以说，我们为人确实要有广阔的胸怀。对小朋友而言，你们的人生刚刚起步，切不可因为一点点小挫折就哭鼻子、抹眼泪，要记住，现在的你如果输不起，将来的你肯定也赢不了。

知识链接

历史上很多诗人身处逆境却没有屈服，他们仍然以自己的乐观心态面对人生的起伏。被贬岭南的苏轼开心地吃着荔枝，一时迷失方向的陆游转眼又发现了新的道路，你能从他们的诗句中读出豁达的心态吗？

惠州一绝 · 食荔枝

北宋 苏轼

罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

游山西村

南宋 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠俭朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

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