全球教育科技发展风向标《2021地平线报告：教与学版》发布
4月26日，Educause正式发布了《2021地平线报告：教与学版》，报告概述了影响未来教与学的主要趋势和新兴技术与实践，并展望了未来的一些情景和影响。它是基于来自高等教育领域的全球领导者的视角和专业知识。
《地平线报告》(Horizon Report)是全球教育科技发展的一个风向标，已连续发布19年，旨在为决策者提供信息，并帮助学习者、教师和领导者更深入地思考其正在做出的教育技术选择及原因。
无论是在教育领域还是整个世界，每一个以技术为特征的地平线报告都是在当时的时代背景下，反映时代的现实。
2021地平线报告：教与学版
新冠肺炎大流行改变了高等教育的格局。虽然这些转变是否已经生根发芽并将持续到未来还有待观察，但不难想象，高等教育在某些重要方面（好的或者坏的）可能永远不会恢复原样了。
2021年“地平线”小组由来自全球的72位高等教育专家组成。地平线报告总结了这些行业专家们讨论和提名的结果，为我们了解大流行后的未来可能走向提供了参考。
趋势：扫描地平线
该报告的这一部分描述了正在塑造全球高等教育教与学的未来的趋势。为了确保对高等教育机构的大趋势有一个广泛的看法，小组成员提供了五个趋势类别：社会、技术、经济、环境和政治。经过几轮投票，选出以下几个重要趋势。
社会：
远程工作/学习
数字鸿沟的扩大
心理健康问题
技术：
混合学习模式的广泛采用
更多地使用学习技术
在线教师发展
经济：
减少高等教育资金
对新的/不同的劳动力技能的需求
经济模型中的不确定性
环境：
气候变化
减少工作旅行
可持续发展
政治：
网络全球化的增长
民族主义的兴起
高等教育公共基金
关键技术与实践
报告的这一部分详细介绍了将对高等教育教学产生重大影响的六项关键技术和实践。
人工智能
混合和混合课程模型
学习分析
“微证书”
开放教育资源(OER)
高质量的在线学习
可能的情景(10年内)
报告设想了一些未来教学和学习的方案，我们今天可以开始为它们做准备。
增长：人们对在线和混合课程的接受和热情已成为常态化和货币化，“微认证”和终身学习项目为机构提供了更大的收入来源。随着教师致力于为学生设计更丰富、更强劲的学习体验，对教师发展项目的需求也在增加。
约束：新冠肺炎大流行后，高等教育变得更加薄弱，用于运营的资源也更少。对一些机构来说，“用更少的钱做更多的事”意味着为更少的学生做更多的事，使传统的教育和资金模式具体化。对其他机构来说，这意味着加强对可持续性、多样性、公平性和包容性的承诺，并采用替代和创新的模式，以更有效地教育更多的学生。
崩溃：国家对公立高等教育机构的资助已经枯竭，依赖于学费运营预算的机构已经无法承受不断下降的入学人数。学术研究较少以合作和社区为基础，更多地依赖于企业资金以及政治和经济议程。受效率价值观和缺乏关键基础设施和教师发展资源的驱动，远程教学从舒适滑向平庸。
转型：高等教育拥抱“任何人、任何地方”的教育模式，通过学习技术和设计、减免债务和免学费项目，为更多的人获得学位和证书打开了更大的大门。随着学校实施更人性化和更紧密联系的学习形式，学生的心理健康得到改善，高等教育的入学率在世界各地飙升至历史最高水平。
我们现在要做什么？
在这一部分，五位地平线专家对报告的发现和他们在世界不同地区以及规模和类型不同的机构中问题重叠、分歧和相交的情况进行了思考。
阅读完这些文章后，令人吃惊的是高等教育的相似性。诸如协作和灵活性、解决大流行病突出暴露的不平等问题、开放学习生态和新的混合教学以及始终存在的供资问题等是跨越国界和连接机构类型的问题。在这样一个分歧如此之大的时代，这些文章可以提醒我们，我们在高等教育中有多少共同点。
这些文章提出了重要的观点，以支持教与学专业人士的两个主要群体：教师和学生。这些想法可以归结为能力和灵活性。由于所有学生都面临着学习障碍和其他挑战，教师将需要更广泛的能力范围，学生将需要他们的机构提供尽可能多的灵活性。