教育工作只能不断革新以期做到更好，却始终没有最好

育邻梦

教育是辅助人类从生物人蜕变为社会人的基础，是人类进化史上最古老的文化活动形式，是人类社会文明“承贤启智”的核心......也就是说，如果人类社会没有教育，那么人类将和其它动物族群一样，不会进化出任何抽象精神文明。

亲子口耳相传、私塾“易子而教”、国立学校教育......教育工作伴随人类社会文明进化，走过了漫长的更新迭代历程。然而，无论教育活动如何先进，它都始终无法让所有人满意。因为——

1、教育活动所传授的知识技能，必是社会生产劳动与生活实践总结出的智慧结晶。因此，教育内容天然具有滞后性；

2、教育是成年先知引导未成年孩子适应人类社会生活的综合型实践活动。但是，由于成年人与未成年人之间在体力、智力上存在巨大差异。因此，教育活动总是与真实的社会生产劳动与生活实践存在些许差距；

3、教育是一个人【包括家长和学校老师】通过讲解、示范将自身已知智慧传授给另一个人【主要是未成年孩子】，信息传递过程中难免造成衰减或者出现认知偏差。所以，教育工作中名师并不能保证教出高徒、高徒很可能自学成才。2021中美官方高级别对话过程中，美方递纸条事件说明：1、完整的信息传递必须使用对方能够听懂的语言；2、完整的信息传递需要给予对方消化、思考的时间。

教育助人实现更好的成长

有“哲学之父”之称的古希腊著名的思想家泰勒斯说：“世上最困难的事莫过于'认识你自己’，而最容易的事就是'给别人提建议’”。教育工作的本质是“承贤启智”，其核心就是借助先贤智慧激活后世子孙自身所具备的成长潜能，也就是说人类社会文明进化跃升留待子孙后代“学以备用”的智慧知识必然愈多、教育工作所必须涉猎的文化领域必然愈广。因此，教育工作必然需要与时俱进、必然需要担负起国家和民族对传承先进文化知识的历史重任、必然需要适应社会对新时代建设人才提出的新要求。所以，教育工作必然需要：

1、不断自我革新，以引领中华民族先进社会生产力发展新方向；

2、改良社会文娱环境，使其更有助于后世子孙成长、成才、成人；

3、改善教育系统环境，给孩子们安个"成长之家"、解除家庭生育“后顾之忧”。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。追求更好是推动人类社会文明不断向前进化的核心动力，教育工作是引领社会文明前行的旗帜。所以，教育必须时刻保持自我革新，以更饱满的热情为青少年成长进步服务、以更优异的教学成绩满足全社会人民“望子成龙、盼女成凤”的真情期待、以更高效的人才培养机制报答党和国家的殷殷嘱托。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。