听说你们科（医院）没做过给药错误应急预案演练？就看这篇啊（附演练脚本及登记表）！
如果你们医院/科室没有开展过给药错误应急预案演练，那么，福利来了。医院/科室为什么要开展给药错误应急演练？1、为进一步强化医护人员给药风险防范意识；2、提高临床医护人员发生给药错误的突发事件应急处置能力；3、确保给药错误这样的突发事件得到快速、及时、有效的应对和处置，尽可能将给药错误的风险及发生率降至最低。4、强化护理人员执行用药医嘱的严肃性，为患者提供快捷、安全、有效的护理服务，确保患者用药安全。给药错误应急演练可以在科室开展吗？当然可以。给药错误应急预案演练，可以在医院层面大规模的开展，也可以在科室层面开展。无论是医院层面还是科室层面，每开展一次，就是对临床医护人员的一次患者安全、护理安全教育，每一次的演练，都是一种磨砺和锻炼。给药错误应急预案演练，值得医护人员为之努力和演练。如何开展科室给药错误应急预案？科室给药完成应急预案演练可提前制定好演练计划，涵盖以下内容：1、定好时间如某日下午几时几分，下午相对工作较少的时间段。2、定好演练区域如某病区。3、定好演练主题如某肿瘤内科某病区开展的是“一例肺癌合并糖尿病患者发生用药错误”的应急预案演练。4、敲定参与者科室层面可由科护士长指导，病区护士长主持并组织演练实施，科各护理单元护士长及护理骨干若干人现场观摩学习。5、按照演练计划，实施给药错误应急预案演练给药错误应急预案，这里就不提供了，相信各级医疗机构各级医院都已整理成册，并下发给科室每一个人，让临床医护们背的滚瓜烂熟，以发生用药错误后，让护理人员遵照流程走，确保用药错误事件得到稳妥的处理。能否提供一个给药错误应急预案演练脚本？给药错误应急预案演练脚本相当于拍电影的剧本，可由科护士长、病区护士长、科室骨干护士一起编剧，根据本科室特点，选择典型的案例，进行脚本修定。模板如下，仅供参考。1、时间自己定。2、演练场所某病区。3、演练人员护士长，主管护士，各组责任护士等。4、现场布置某空病房。5、演练背景护士A在分发口服药时，误把8床患者的药xxx分发给2床患者，而8床患者中午无口服药。6、演练过程（15:30）旁白：护士A中午发口服药时，误把8床患者中午的药发给2床患者，发药到8床患者（护士B饰）时，患者询问今日为何没开药。护士A：好的，我马上回护理站为您查一下。旁白：A立马返回护理站查询，发现8床患者中午确实有xxx，然后开始检查这粒药的去处，发现2床患者中午无xxx，可刚才2床患者的中午口服药中有这粒药，A立即来到2床。护士A：2床x阿姨，您中午的口服药吃了吗？2床患者（护士C饰）：刚刚吃进去，有什么事吗？护士A：没事，如果您有什么不舒服的话，请及时呼叫我们。旁白：（护士A马上去找护士长及2床的管床医生）护士A：护士长、2床管床医生，刚才我误把8床患者的xxx发给2床患者了，她已经吃进去了。
应急演练登记表预案名称xxxx应急演练演练类别综合演练□ 桌面演练□ 专项演练□ 实际演练部分：演练时间演练地点组织部门总指挥记录参加人员演练背景演练过程描述演练效果评价预案评估适应性：全部能够执行□ 执行过程不够顺利□ 明显不适宜□充分性：能满足应急要求□ 基本满足□ 不充分，必须修改□演练评估参加人员：□迅速准确 □基本按时到位 □个别人员不到位 □重点部位人员不到位 □职责明确，操作熟练□职责明确，操作不够熟练 □职责不明，操作不熟练现场物质：□现场物资充分，全部有效 □现场准备不充分 □现场物资严重缺乏个人防护：好□ 较好□ 基本到位□ 不到位□指挥评估整体组织指挥：□准确、高效 □协调基本顺利，能满足要求 □效率低，有待改进协作评估报告上级：报告及时□ 基本到位□ 联系不上□相关科室：按要求协作□ 基本到位□ 行动迟缓□总体评价□达到预期目标 □基本达到目的，部分环节有待改进□没有达到目标，须重新演练存在问题改进措施追踪评价签名说明1.根据演练情况、选择表内合适的项目，在□中打√，总指挥等相关人员签名。2.表内空格不够填写时、可简要填写，并随表附详细内容。给药错误应急演练有何注意事项？1、应急演练要紧紧围绕“用药错误”事件进行展开。2、事件发生后，责任护士迅速做出正确反应，以及值班医生、护士、护士长的积极抢救配合，并给予安抚病人及家属，消减对患者的损害。3、发生用药错误事件后，值班医生为患者及家属讲明此药副作用，取得他们谅解，避免发生纠纷。4、护士长向患者及家属及时道歉，取得谅解。5、走不良事件报告程序：值班护士报告用药错误不良事件给护士长，护士长及时上报护理部，并在科室组织大家针对此次事件进行分析，找出原因，避免今后再发生此类事件。6、演练过程中，参加人员严格执行各项规范操作，体现医护人员的专业水平和人文关怀。7、情景模拟让护理人员更直观、更深刻地理解用药错误的严重性，强化护理人员的责任心以及查对制度的执行力，严格执行核心制度，规范护理操作行为，更好地、更安全地服务于患者。8、整个过程各医护人员强调精心组织、配合密切，抢救积极，既纠正错误，又最大限度地将用药错误造成的损失控制到最低，达到预期的演练效果。总之，给药错误演练不仅是考验护理团队应对突发事件的能力，同时也是对临床护理人员的实战培训，可进一步增强护理人员应对此类突发事件的紧急处置能力，使大家对“用药错误应急预案与流程”更加清晰；强化护士的责任心及对查对制度的执行力，以便今后尽可能避免此类错误的发生，力求做到错误发生后有效处理，及时上报，以减轻和消除不良后果，保障患者安全。