播音生：两个角色两类故事
王老太是一位年近七旬的睿智小老太太。许是她医生职业的缘故，她给人留下的，一直是干练、沉稳的个人形象。在记忆里，上当受骗之类的事，在她身上绝少发生。没成想，在去年席卷不少省市的“养老公寓投资”风暴中，王老太也着了道。虽然在儿子的极力劝阻下立即撤回了一多半的投资款，但还是心存侥幸的留下了几万块在托管方，毕竟——“还有几个月就到期了，百分之七的收益马上就到手，现在全退出来太可惜了。”
至于结果，就没那么有创意了：本金到期未能给付。
这位王老太，是我妈。
昨夜通话时，她一万个悔不当初，说我一语成谶。我也只好安慰说好在拿回来了大部分的钱，余下的慢慢等，说不定也还能回来。
这件事能给我的启示，恰好就像唯物辩证法所描述的：事物是运动的、变化的、发展的。因此我们在认识事物的过程里也要懂得适时的调整自我，以适应外界环境的改变。
借由这个道理展开来说，不论是那些即将迈入高校播音专业大门的播音学子，还是意向选择播音艺考的年轻爱好者，在我看来，都应当开始思考，当下，你所面对的这个专业/行业，在发生着什么样的变化，这些变化会对你产生什么样的影响。
显然，传媒学子和从业者要做好两个角色：讲述者和思考者。这不仅体现在传媒行业的职业特性里，同样也是各级相关考试里对学生们的要求。讲述，比较易于理解，我们可以单纯的认为就是说话——向更多的人去传播信息。那么去讲述的内容是什么，这往往由我们“思考者”的一面去把握。
我认为由传媒人去讲述的内容起码包含两部分。其中，比较易于把握的是第一类信息：优秀的人和杰出的事。也就是说，我们的首要任务是宣传和引导，把好的、正面的、积极向上的信息广播给社会中的其他人。这是由社会主义新闻工作者的基本属性所决定的，也是职业的立足之本。
剩下的一部分则相对难一些，我认为是去讲述好社会与时代（其实这也可以被视作为第一类信息的更大延展）。
具体来说，我们要去聚焦和思考“这是一个怎样的时代”“我们正在经历什么”“社会在发生着怎样的变革”“我对未来的预见是什么”…这样一些相对宏观的问题。而事实上，只要为每一个问题加上一个定语，它就可以变得很具象，成为一道道具体的评述题。比如从疫情中你能看到一个怎样的时代；比如经历疫情后，你认为我们的国际关系正在经历什么样的机遇与挑战；再比如你觉得网络社会在发生着怎样的变革；以及你觉得科技会给人类带来什么样的未来等等。这一类信息的挖掘和讲述，是我在教学中看到学生们所普遍欠缺的。同学们有时候是表现出不敢说，因为“太宏大了，感觉无从下手”，甚至还有些人会觉得这些话题“和自己没关系，不需要去了解”。
时代的滔天巨浪下，我们或者去改变世界，或是被世界所改变。但我始终认为，只要开始去尝试成为一名“思考者”，就是好事。
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