建议实施“差异化”教师工资标准；老师：早就该这样了
中小学教师工资构成及标准
中小学教师工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和各种津贴补贴构成。
全国统一标准的部分：基本工资
中小学教师基本工资包括岗位工资和薪级工资，全国中小学教师的基本工资标准是一样的。
岗位工资高低和教师职称高低密切相关，同一职称的教师之间，根据晋升时间的先后，又分为几个等级。教师薪级工资标准是由套改年限和任现职年限两个数据决定的，也与职称高低相关。
只要你是中小学教师，不管你在是在山东省，还是山西省，全国各地的中小学教师基本工资标准是一样的。
没有统一标准的部分：绩效工资和各种津贴补贴
教师的绩效工资标准和各种津贴补贴受当地经济发展情况影响巨大，这也是造成中小学教师工资差距的主要原因。
以班主任津贴为例，河南省的标准是每月不低于400元，山西省太原市的标准是每月不低于1000元，广东省深圳市的标准是每月不低于1500元。绩效工资也是一样，不同地区中小学教师之间的差别很大。
同一县区内，实施“差异化”教师工资标准的必要性
2000年以前，中小学教师工资由学校所在地乡政府负责发放，当时拖欠教师工资情况非常严重，同一县区内不同乡镇之间的教师工资也不一样。2000年以后，中小学教师工资由县级财政统一支付后，很少出现工资拖欠情况，并且同县域内不同乡镇、不同学校之间的教师工资标准是一样的，其实这种情况也并不“合理”。
相同职称、相同教龄的两位教师，同样是在县城学校工作，一个老师是在寄宿式学校，而另一位在非寄宿式学校，他们的工资却是一样的。
相同职称、相同教龄的两位教师，在同一乡镇工作，一个老师在初中，另一位老师在小学，他们的工资也是一样的。
这种情况的存在显然是不合理的。
在同一个乡镇工作，农村初中一般都是寄宿制学校，学生和教师都是周日下午回校，周五下午放学回家，农村小学每天上午8：00到校上课，下午3:30左右放学。小学放学后，学校推出“校内课后服务”，向家长收取一定费用发放给老师，而农村中小学的早晚自习却是“义务”的。工作时间和工作强度完全不一样，但是同职称、同教龄的两位教师工资却是一样的，这也是很多农村初中学校的教师“努力”调去小学工作的原因。
近年来，县城学校生源“爆增”，很多学校出现“大班额”、“超大班额”情况，让县城老师的工作量增加很多。而在同一县内的乡村学校，生源流出非常严重，一个学校只有几十个学生的情况也很常见，甚至有一个老师教两名学生的现实。为了振兴乡村教育，国家为乡村教师发放乡村生活补贴和乡镇工作补助，乡村教师工作量小，工资领得却比县城教师要多。并不是说不让给乡村老师发补助，而是希望国家也考虑县城教师的“苦”。
建议在同一县区内，根据教师的工作量、工作单位性质（寄宿和非寄宿之分），实施“差异化”工资标准，真正体现“多劳多得”的分配原则，激发一线教师工作积极性，让基层教师再上“新台阶”。