性教育其实没有那么难：《和2~12岁的孩子谈谈性》
发布时间：2021-06-21
如果你家有儿女，身为爸爸或妈妈的你一定像我一样，经历过被孩子进行灵魂拷问的时刻——
“我是怎么生出来的？”
“为什么我这里跟男孩子不同？”
“我可以摸你这里吗？”
“为什么我的咪咪这么小？”
……
当听着孩子的灵魂拷问，身为老母亲的我竟一时不知道该如何启齿，只剩满脸大写的尴尬，最后只能“呵呵”几下敷衍过去。
孩子的性教育应该如何进行？不同的年龄阶段有什么特点和对策？家长要如何开口跟孩子谈性？
抱着这些疑问，我翻开了《和2~12岁的孩子谈谈性—儿童性教育关键期父母指南》这本书。
富有经验的作者用通俗易懂、幽默风趣的语言，向我们讲述了给孩子进行性教育时需要注意的各方面问题。列出了不同年龄段孩子对性的认知特点以及常见的问题，让家长有了更明确的教育方向，也学会如何与孩子进行沟通，引导他们科学地了解性知识和认识自己身体的发育变化。
01
父母为什么要跟孩子谈性？
对性的认识，是孩子成长过程中重要的一环。
孩子关于性方面的种种问题，都是出自于他们内心的一种本能的疑问，也是他们对自身身体的一种好奇和探索。
在孩子2岁左右，性意识就已经开始觉醒，他们会对自己身体的各部位产生好奇，会对自己跟异性同伴不同的性器官感到奇怪。
一直到十多岁青春期，随着身体的发育成长，他们会对自己的身体不断进行探索了解，会进行性别辨识和认同，会关注自己身体性器官的发育和性感受，会探索和尝试两性关系……
许多父母出于一种对谈性的羞耻感，或是觉得孩子还小不需要进行性教育，或是不懂如何对孩子进行性教育，在面对孩子的提问时，常常是随便胡诌几句打发过去，又或是避而不谈，顾左右而言他，还有甚者则是谈性色变，对孩子严令禁止。
家长在谈性时错误的反应和表现，过度的打压回避或漠视，使得孩子既无法获得正确科学的性教育，还可能对性产生一些错误的认知，引发扭曲的好奇心和行为。
不久前有一个引发人们热议的新闻，有母亲带十来岁大的男孩进了女性更衣室，男孩四处盯看其他女性的私处，引起了大家的抗议和谴责。而那位母亲却说“孩子又看不懂”。
孩子真的不懂吗？其实是家长不懂。大人避而不谈或漠视，不代表孩子心里不好奇，也无法避免孩子在日常生活中接触到许多与性有关的信息。
尽管学校会有一些关于生理健康的教育，但却依然无法完全代替日常生活中家庭环境的影响和家长更可信、更细致全面的性教育。
如果家长忽视孩子的性教育，不亲自进行及时科学的引导和教育，孩子很有可能会通过其他渠道去获取这些信息，比如电视、同伴交流、观察窥视、亲身体验等。这其中会混杂着许多错误的信息，导致孩子对性的认知出现偏差，产生错误的性行为。
性教育的缺乏也会让孩子不懂得自我保护，容易遭受性骚扰或性侵犯，或是在受侵害后不敢向大人求助，最终伤害自己。
台湾作家林奕含在她的作品中记录了自己年少时遭受性侵的惨痛经历。她的父母对性教育存在偏见，她在受伤害后也不敢求助家长，只能自己忍受抑郁症的折磨，最后选择结束自己的生命。
记得我曾经在看到有孩子被性侵的新闻后，才急急忙忙找到一个关于如何保护自己的动画片给女儿看，让她明白哪些部位不能被别人触摸，如果被别人骚扰，又该如何去拒绝和保护自己。
童年期性教育的缺乏甚至还会影响到孩子成年后的性观念、性活动和亲密关系的建立。
曾经看到有位网友进行心理求助时透露，因为从小被家里严格控制，没有接受过性教育，她不知道该如何面对，所以直到结婚后一年多都没有跟丈夫有过性行为，对两人的关系也有着很大的不安全感。
可以说，作为家长，必须要抓住孩子的性教育关键期，从两三岁开始，就要对孩子进行有关的教育和指导，才能帮助孩子正确了解性，形成影响一生的健康的性观念和性行为。
02
家长如何对孩子进行性教育？
也许你明白了性教育的重要性，但是在实际生活中，一旦面对孩子的灵魂拷问，却还是不知道该如何正确地回应和引导。
对孩子进行性教育，家长首先自身要树立正确健康的性观念。家长的态度和反应会直接影响孩子对性的感知和态度。
家长要对性抱有正确的态度。性是人之本性，没有好坏肮脏之分，谈性并不罪恶或羞耻。
孩子在发育成长过程中的许多有关性的表现，比如触摸性器官、观察异性父母的身体等，更多是一种好奇和探索，并没有如成人所理解的那般带有情色的意味。
因此，以一种尊重事实、自然真诚和轻松幽默的态度跟孩子进行交流，孩子便也会不抱有偏见地积极地理解性，消除扭曲、恐惧、厌恶、羞愧等负面情绪。
其次，在面对孩子的疑问时，家长要学会用多一点耐心来倾听，引导孩子聊得更多一些，搞清楚此时此刻孩子真实的想法，而不是武断的臆测和打压。
最后要强调的是，性教育的涵义是广泛的，并非只局限于性器官、性行为等，而是包括了性别教育、两性关系教育、情感教育、生命教育、道德教育等一系列社会化教育。
可以说，家长对孩子进行性教育，也是在帮助孩子建立正确的价值观和生命观。
03
性教育须契合儿童成长规律
儿童有其自身的成长规律，在不同的年龄，他们对自身和外界事物的认知和学习有着不同的局限性。
根据儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论研究，儿童到两三岁时，才会形成客体恒常性的认知，也就是认识到外界物体是保持恒定的。
在七岁前，儿童对事物的认知还处于一种象征思维和直觉思维阶段。直到七八岁大，儿童才形成有逻辑关系的思维能力，能够更好地理解一些事物的内在联系。
因此，根据孩子不同的发展规律和认知特性，循序渐进，采用不同的方法对其进行性教育，能帮助孩子更好地进行学习和理解。
在《和2~12岁的孩子谈谈性》一书里，作者将孩子性发育的特点按不同年龄阶段进行划分，每个阶段有着其性教育的不同重点和方法，针对不同的问题给出如何应对的建议。这就很贴心了。
（1）2~3岁的学步期：认识身体的部位
这个年龄段的孩子对性的探索，主要集中在对自己身体的探索和了解上。
所以，家长进行性教育的重点，就是引导孩子认识和了解身体的各个部位，包括性器官的正式名称、男女两性的性别区别等。
家长可以通过洗澡、如厕训练、身体抚摸、亲子游戏等生活中的各种机会，对孩子进行引导和教育，使年幼的孩子可以直观而愉快地了解自己的身体。
（2）3~6岁的学龄前：了解生育的基本原理
这个阶段的孩子有着浓厚的好奇心，对世界的认识处于现实与童话想象之间，对自己是怎么来到这个世界有着很大的疑惑和兴趣。他们也开始有了自己亲密的小伙伴，对性别有进一步的理解和确认。
这个时候，父母就可以简单地跟他们讲一讲，爸爸和妈妈是怎么结合的，妈妈是怎么怀孕的，婴儿是怎么生出来的，男孩和女孩具体有什么特征和区别，怎样在生活中建立隐私观念。
也许有些孩子会跟妈妈说，等长大后要跟妈妈结婚。不要惊讶或慌张，这其实是孩子对亲密关系以及性别角色的一种意识和理解，也是他们特有的感情表达。
在弗洛伊德的性心理发展理论里，将这个年龄阶段划分为“生殖器期”。儿童会出现“俄狄浦斯情结”，也就是“恋母情结”，其本质上是孩子对同性父母的学习和认同。正确引导孩子度过这一阶段，能帮助孩子形成健康积极的人际关系模式。
（3）6~9岁的小学生：强调身体隐私的相关原则
在青春期到来前的这一年龄阶段，是父母与孩子建立良好沟通关系的重要时期，也是帮助孩子更好地了解身体变化、强化性别角色、初步认识性行为的最好时机。
这个时期，孩子对性别的认知有了进一步的强化，也与同性小伙伴有更加密切的联结，形成自己的社交小圈子。有关性的话题也在小伙伴之间有更多的交流，这也意味着，关于性的问题，孩子可能会接收到来自小伙伴的错误解读而被误导。
家长要关注孩子性征的发育变化，教育孩子了解身体结构和运转规律，理解性器官的多重功能；也要不断强化身体隐私的相关原则，让孩子更懂得保护身体隐私；在孩子从小伙伴处获取错误的性知识时要及时进行纠正和教育。
（4）9~12岁的高年级小学生：关注前青春期的变化
即将进入青春期的孩子，情感更加敏感，身体性征也在发生明显变化，他们可能对此会感到困惑、羞耻、尴尬、紧张无措、难以启齿。
家长要帮助孩子学会如何面对自己身体的发育，学习不同性别的卫生常识，确立身体隐私界限，树立健康的身材观，化解一些负面情绪。
孩子还需要理解，性和性行为不只是为了生宝宝或是纯生理性的身体行为，它还是大人之间表达爱和亲密关系的一种方式。
这一切，都要以家长的亲身示范和尊重孩子个人隐私为基础。
结语
在理解了孩子身体成长规律和性教育的要点后，父母如何对孩子进行性教育，其实并没有我们想象中的那么难。
在进行性教育的关键期，父母及时关注并给予孩子正确科学的教育和引导，才能帮助孩子形成健康成熟的心理和人格，树立正确的生命观。孩子也将更懂得热爱自己的生命，珍惜人际间的关系和情感。