视觉训练不能治疗真性近视

原标题：【医生提醒】 视觉训练 不能治疗真性近视

陈静

当下，青少年近视发生率不断增加已是不争的事实。通过视觉训练就能 治疗近视 吗？上海眼病防治中心专家许琰明确表示，视觉训练不能治疗真性近视。

许琰说，视觉训练是指利用光学或心理物理学等方法，训练双眼调节功能、集合功能、眼球运动功能以及两者的协调性，从而提高双眼 视觉系统 的应用能力，改善及治愈视疲劳、眼球运动障碍、阅读障碍等双眼视觉疾病。

她表示，视觉训练主要的对象是弱视、斜视、视功能障碍的人群,“视觉训练主要是训练大脑和双眼的协调性，训练的是视功能，而不是治疗近视，相反不正确的训练还可能加深孩子的近视。”

作为一名临床医生，许琰表示，近年来视疲劳的发病率逐年增长，具体症状表现为眼睛酸胀、流泪、眼眶痛、看书写字不能持久、头痛不适等。“视疲劳的原因很多，因调节功能异常导致的视疲劳可以通过视觉训练来改善。”

她认为，眼睛的对焦过程是 睫状肌 伸缩运动的结果，类似健身锻炼，有效的调节训练可以加强眼睛的调节幅度，调节灵敏度，改善聚焦问题，使得眼睛不易疲劳，获得舒适的视觉状态。

在辅导作业中，常有家长抱怨孩子读书写字速度很慢，错误、漏抄、抄错板书时有发生。许琰坦言，这些看上去的“马虎”问题背后的原因，有可能是孩子眼睛运动发生异常或者眼睛和手的运动不协调。

据介绍，眼球运动功能主要包括注视、扫视、追随。许琰说，这三者相互联系，又常常同时发生异常，影响到阅读能力，表现为阅读速度慢、丢字串行、抄写困难。在采访中，许琰介绍临床遇到的一个病例——7岁的女孩刚开学，突然说看书看不清，看黑板也看不清。在当地医院接受了眼底视网膜、 头颅CT 等多项检查，都没有发现病因。在其门诊，视功能检查结果发现，孩子眼睛的调节功能异常。针对病情，医生们一方面安慰家长和孩子情绪，一方面给她设计了视觉训练方案。经过一个月的治疗，孩子的视力慢慢恢复正常。

关于是否要戴近视眼镜，家长们存在着一些认识误区。许琰说，因视力下降，视物模糊而就诊的低年龄段孩子中，有相当一部分是假性近视。这是因为过多的近距离游戏或看书写字导致用眼过度，眼睛 睫状肌痉挛 ，造成调节性近视。她说，这种近视，只要使用药物放松紧张的睫状肌就可以恢复正常视力。

对于 真性近视 ，许琰指出，不戴眼镜会让眼睛始终处于疲劳状态，不仅不会降低度数，还会导致近视增长过快。而戴镜后视觉质量提高，用眼疲劳改善，在一定程度上可以延缓近视的进展。