做足108条人物小传，难怪这部电影口碑会爆

最近遇到的两件事令我兴奋：看了一部好电影《天才枪手》，好看到笔者笨拙的在豆瓣影评中只写下了“酣畅淋漓”四个字，就掩面逃去又看了第二遍；看了一本好书《创造难忘的人物》，这本书的作者琳达·西格是好莱坞资深编剧顾问，书中为编剧塑造人物提供了体系化的指导和各种有效技巧。好东西总是要拿来和大家分享的，于是冷静下来，我决定用所学所思和大家简单聊聊《天才枪手》里做人设的妙处。

先做足108条人物小传再说！

在笔者即将落笔时正巧看到一篇关于饰演女主小琳的演员茱蒂蒙的访谈。其中一段话让我印象深刻：

“他们专门成立了一个小组研究她的前史，为她做很多小传。他们做了108条“小琳”小传，她出现在银幕之前，包括她在怎样的环境里长大，有怎样的经历，怎么写作业，小琳就是我，我在表演之前就烂熟于心。”

是的，在做人物塑造时编剧容易上来就开始设想这个人物可能会在戏中的一些日常表现，而忽略了整体研究这个人物，艺术来源于生活又高于生活，这就决定了你可以选择生活中认识的人物原型作为基底和参照，同时在文化历史、地域和职业性等层面高屋建瓴的给予人物全面体检和分析。这里我想说的是重视程度和研究方法，也许小琳的人物小传有108条，你的只有48条，这并不代表你没有吃透这个人物，而在于你是否有这样的意识和行动。

• 要充分考虑文化、历史、地域、职业等背景对人物塑造的影响

• 可以选择认识的人作为人物原型

• 新手应该想方设法克服研究阻力，前期研究不充分，后面耗时会更长

给人物大加分的是人设，其次才是演员演技！

人们常常感慨某老戏骨演什么像什么，同时也吐槽老戏骨演什么都一个味儿，当然人们也常常褒扬某首次触电或跨界小鲜肉抓住了人物的精髓，表演惊艳，当然也会吐槽小鲜肉无灵魂的表演。

事实上，人们通过影视作看到的是演员活生生的成为另外一个人，能否与你产生共情，这取决于演员是否能与角色产生暂时共情，茱蒂蒙在采访中说到：“电影在泰国上映后，我带着自己的家人去影院，妈妈不相信自己的女孩儿出现在了眼前的银幕上，指着说“这是你啊！”值得注意的是，这是模特出身的茱蒂蒙首次触电，演到妈妈都觉得女儿神鬼莫辨的地步，恐怕不是靠某种吃老本的演技，而是茱蒂蒙早已在心里认定“我就是小琳”这一事实！

话说回来，为什么有些老戏骨演什么都一个味儿呢？就是因为他们没有实际进入这个角色，而是用经验在演戏，就难免stereotype。为什么进不去这个角色呢？原因可能有很多，然而其实一个非常容易忽略的原因是“你写的那个人根本不像那么回事！” 塑造人物的精髓在于细节，茱蒂蒙采访中说她把市面上只要出现“学霸”的电影都看了个遍，学霸和学霸有很多共通之处，而她只要把握学霸所共有的细节，就首先不会跑偏，然而其次再加入许多小琳会有的动人细节，这个人物就立住了。

• 在细致观察后再整合体验，使编剧能跟人物发生移情

• 做好能设计能唤起观众联想的外貌

• 要注重人物的前后一致性，人物的核心的品质是什么

• 作为物理性的人，人物应该是无理性和不可预知的

• 价值观、态度和情感可以让一个人more human

• 添加细节让人物更丰满

戏剧化的东西是现在正在发生的事情！

好了，刚才唠叨了这么多塑造人物的基本点，你一定拿起笔来写了厚厚的三页，正在细细品读，试图再增加更多细节，这是好事。事实上，还有一个好方法是还原一个人的所有幕后故事，并在生理、社会属性以及心理性三个维度上面逐步细化。幕后故事有助于了解一个人的心理状态，然而人们总是容易矫枉过正，在写剧本时纳入过多的幕后故事，事实上，幕后故事越多创造复杂人物的可能性越大。然而如果生怕一个人写不透，于是通过闪回、画外音、梦境使剧本负载许多过去的信息，这只会适得其反。

《天才枪手》中关于主角四人组的性格塑造全部是用现实中正在发生的戏来塑造的，小琳和校长博弈的时候算起账来像家庭妇女，在闺蜜面前信手拈来倒着看习题都会做，学分绩从来满分，被赞赏为“小琳老师”露出丑萌而又少女心的笑容，这些细节举重若轻的立住人设，而小琳形象、穿戴、以及得过N个奖杯这些都从侧面来辅助呈现这一学霸人设，编剧并没有花大量的笔墨展现小琳小时候学习有多么刻苦，一座又一座奖杯是怎么得的。

在展现亲家庭环境时并没有展现小琳父母关系异常以及父亲对女儿超乎异常的关爱和期望，而是通过现在事件中的细节描述和小琳的反应来塑造，比如坚强的小琳因为翻到父母离婚协议书瞬间泪流满面......因为对于观众而言，这些才是真正具有戏剧性的。

• 人物传记可以多写一些，然后再全部撕掉，这样人物就到了心里

• 幕后故事有助于了解一个人物的心理状态

• 但不要纳入过多的幕后故事，戏剧化的东西是现在，过去的东西不会具有戏剧性

• 把人物扔进具体的情景里，你才知道人物是什么样子

• 幕后故事越多，创造复杂人物的可能性越大，幕后故事能持续深化拓展人物

态度到了，台词自然也就有了！

以小琳和父亲在新学校里和校长对话戏为例，在此之前我们对女主人设无明确认知。

首先这个情境当然是设计出来的，但是却丝毫不着设计的痕迹。小琳作为学生转学合情合理，入学时父亲陪伴也不多余，本是一场校长室中新生转校戏却立了三个人的人设，并且顺带还点出了全篇的无硝烟的战争基调：博弈compete。

1.小琳与校长的博弈：小琳显露出不想转校的态度，给校长施加压力，边秀脑力边试探校长，直至免掉学费，小琳吊诡又可爱的学霸属性初显，最终小琳愿望达成，带着胜利的微笑；

2.小琳与父亲的博弈：小琳的诡诈和父亲的正直形成鲜明对比，在小琳试探校长时，父亲试图阻止未果，在家中小琳的位置可想；

3.父亲和校长的博弈：在这场戏中小琳一直带节奏，几乎占尽风头，然而父亲和校长并不是零交流，父亲的弱势和妥协一以贯之，而校长强烈的目的性也呼之欲出，她迫于升学率可以暂时妥协学费，但是吃定小琳父亲，这也为之后父亲背着小琳交赞助费埋伏笔，也更为后面抓住小琳作弊后取消其申请更高奖学金资格埋伏笔。而之后小琳对质校长，赞助投资的事情时，校长说这是学校的开销，小琳说我们交了高额学费，校长无言以对，只好拿奖学金说事，并且明显放弃道德说教，转为报复性的语气和攻击。

• 绝妙的对白都包含冲突，还有态度

• 潜台词是字里行间里真正要说的东西

• 糟糕的台词是直白，简单和没有特点的

• 物种，年龄，体重以及语句词汇都可以改变对白

• 声响，节奏和色彩是构成好对白的基本要素

• 好的对白是蕴藏在态度中的，态度有了，对白自然也就出来了

反差比其他品质更能定义一对人物！

《天才枪手》一出，大家对女主小琳角色的几乎一边倒“跪舔”，而对于男主“班克”角色的设置争议颇多。在我看来“天才枪手”绝非是大女主戏，天才枪手仅仅是“小琳”一人吗？No！看完后观众都为作为团伙作战的四人，小琳、班克、小巴、Grace的精密配合这是全剧亮点！而这四人当中，最令我兴奋的是班克和小琳这对儿冤家。

首先班克也是学霸，仅在学习能力方面和小琳丝毫不输小琳，他和小琳像是学校里的两座双子星塔熠熠生辉，编剧在定义这对儿学霸组合时做足了反差。首先通过第一次传橡皮作弊建制出观众对女主聪明绝顶、灵巧像蛇，临场反应佳的特质后才让男主徐徐登场，男主是标准的好学生长相，呆萌老实，驯良如鸽，紧张时容易呕吐。

反差萌是有了，两人不能各自为战，被彼此吸引的性格是最有力的人物关系：班克与小琳代表学校参加智力竞赛说明二人脑力匹敌，班克对于小琳的倾慕和保护在第二次AB卷作弊事件中初露，我们能想象独来独往的班克也一定羡慕小琳朋友环绕，他羡慕小琳、嫉妒小琳但是也从心里钦佩这位对手和队友，他的“堕落”选择源于对小琳能力的信任，但是否还包含懵懂的爱意引人遐想，这显示出了编剧的高明：

'你知道吗——'

'什么？'

'这是我第一次出国。'

“但他又怎么会只是想说出国呢，只是话在说出口的瞬间莫名变了模样。和千千万万在爱情面前逡巡不前的普通少年别无二致。”一位豆瓣观影者如此解读二人情愫。

其实小琳开始被班克吸引就是在其被告发之后，在她眼里，那个老实巴交的班克是好孩子啊，“谁都可能犯错班克绝对不可能”，即便拉他下水，小琳还是在壮观的悉尼港前畅想二人结伴留学打天下的未来。

毋庸置疑，二人的反差带来戏剧冲突，这个冲突始终贯穿全篇是真正令观众high的点，尾声班克“黑化”反转，令不少观众直呼心塞，认为太过刻意，而这种戏剧性恰恰来自于班克做出选择的困难性和导致的必然后果；剧中看似被动的班克半推半就的表达着自己的意愿并主动做出选择。这种冲突性揭示了人物的不完美，这种不完满正是由其阴影面所驱使，因而班克所谓“黑化”正是其前后一致性的表现，少了这一幕反而不能形成人设闭环。

• 关系式的故事强调人物之间的化学反应

• 吸引和冲突达到平衡是一个难点

• 反差比其他品质更能定义一对人物，冲突就来自于人物的反差

• 被彼此的性格吸引是最有力的人物关系

• 意愿导致冲突，最有效关系来自于自愿或者故意参与的

《创造难忘的人物》一书从轮廓描写到深入刻画情感层次、心理情结手把手教你设定人物；妙用辅助人物和次要人物，巧妙编织人物关系，帮你写出有活力的群像戏，这里就着这《天才枪手》这个热点品读方揭冰山一角，书中字字珠玑，精妙之处可来日再与各位读者细细分享！

作者：Julia Yang