喆男方正又勤勉，耀辉门庭人皆赞 ——致翟喆耀
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在濮阳，
有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，
他们紧紧靠拢在一起，
默默生长，深深扎根。
他们凝心聚力，合作分享；
他们彼此借力，共同成长，
他们就是——
蒲公英王红玉名班主任工作室
喆男方正又勤勉，
耀辉门庭人皆赞。
个中翘楚有槽点，
性情率真是直男。
对于我的藏头诗和文章，有的同学渴望被我写，有的同学不希望。不希望我写的同学有两类，一类是表现欠佳，乏善可陈。一类是不拘小节，志不在此。小翟同学便属后者。
小翟同学在我们班也是一个耀眼的存在。如果你下午上课前来我们班，一定会看到一个男生正在讲台上组织听英语听力，这个男生最吸引你的，不是他满头乌黑的卷发，而是他的七分校服裤和彩色长筒袜！我曾经问他为何把校服裤的裤腿儿往里折那么多，他说是为了凉快。我当然不相信他的鬼话，以我对他平时做派的了解，这是他表达个性的一种方式：“我就是我，不一样的烟火！”
小翟同学的个性，最能表现在他作为英语课代表的认真负责上。在我们班，英语课代表是最具影响力的存在。缘何如此？首先是英语老师本尊霸气十足，有一种不怒而威的气场。其次是强将手下无弱兵，英语课代表也雷厉风行，虎虎生风，英语老师和英语课代表强强联合，共同打造了一整套高效又灵动的英语学习生态系统：小组合作、互动背诵、固定时间听力、有序加减分和赏罚分明等。
而作为这套系统的执行者和维护者之一的小翟同学，更是用实际行动凸显了他的课代表地位。他最操心英语作业的布置，下午一下课就找英语老师问作业，仿佛英语作业就是一道圣旨，谁能拿到公布权，谁就是至高无上的王者。如果哪天英语老师把作业条给了另外的课代表，他就像失了魂一样心神不宁，恨不得长出一双千里眼看看作业条上到底写的是什么。这种极端负责的态度体现在他的英语成绩上，就是同学们由衷的赞叹：“天花板的高度”。
当然，小翟同学的成绩优异不单单体现在英语方面，他德智体全面发展，各科成绩都不错。而相对于成绩，他的学习态度更让人佩服。每一节课他都专注认真，积极发言，他把每一个课堂都当成自己的主场，心中有爱，眼里有光，求知若渴，神采奕奕，全程在线，与老师同频共振。他才思敏捷，对老师抛出的每个问题都能快速地做出反应，跟老师的互动频繁又热烈，迅速又有精准，我们班课堂氛围好，他也是互动团队里的重要一员。
小翟同学的个性还表现在他的矛盾行为上。
一方面他乐观豁达，跟谁都能玩到一起。他既和文弱书生巴连辉是好朋友，又跟孔武有力的董晨阳是铁哥们，还跟我们班的大班长邢德沛是球友。也可能是对篮球的挚爱，把这几个性格各异的人聚集到了一起吧。
另一方面，他的争胜心又极强。如果哪次他从年级前十名出局了，他一定会把“不服”写在脸上。记得有一次他没有进入年级前十名，在年级的表彰会上，段长给年级前二十名都发了奖品。回到班里，我再次表扬了年级前二十名，并让他们拿着奖品站在讲台上，接受大家的掌声和我的拍照留影。我注意到小翟同学的脸上没有丝毫笑意，那种“下次我一定考进前十名”的决心就写在脸上，果然，在下次的考试中，他又重新跻身年级前十名。实力树立了励志楷模的形象。
但这样一个品学兼优的男生，如果女生来评价，估计有些女生会撇嘴，因为他还是一个忽冷忽热的主儿，热情起来笑脸相迎，给你讲题耐心细致。但如果心情不好或是看你不顺眼，碰他一下，他可不像我们韦秉辰和刘嘉宁那样有绅士风度。柔弱的小郭不小心踩了一下他，连忙说对不起，他不客气地说了句：“你咋不小心点儿！”这难道是直男体质，不懂得怜香惜玉？
或许是不拘小节吧，他的大大咧咧在我这儿可有不少“案底”。比如一次周末补课，8点了还没到，赶紧打电话，原来人家的闹钟没响，还撅着屁股睡呢。我要求每天起床第一件事上报体温，他也被我通报了好几次。两次抓到他在班里吃东西，其中一次就在我的眼皮底下吃，我一眼撇见说：“你在吃什么？”他嬉皮笑脸地说：“我在咽口水。”嗬，你这个口水够大块儿啊！更让我火大的是，中考采集信息，他的户口本忘带！实验考试，两次在群里发信息让戴口罩，他又忘戴！说他，他还不以为然！千里之堤毁于蚁穴，细节决定成败啊，小翟同学！
“水至清则无鱼，人至察则无徒”，一个人有一些小毛病，小缺点，更显真实生动，也更能博得人们的好感。但细节的决定性作用也不容忽视，如何在拼搏奋进中保持率真，在无伤大雅的不完美中追求卓越，是小翟同学需要思考和践行的课题。
END
蒲公英班主任工作室，是河南省教育厅挂牌认定的河南省名班主任工作室。致力于通过线上线下的主题研讨、班会课设计、和读写交流等促进班主任的专业发展。
蒲公英班主任工作室针对社会热点组织的沙龙研讨《围绕建国70周年策划组织班会课》、《你保护世界，我们保护你——如何预防校园欺凌的研讨》和《老班们，如果摆地摊，你会卖点儿啥》均发表在河南《教育时报》。疫情期间，工作室开发的九大战“疫“系列主题班会课，辐射影响十几个省市的班主任，还得到了河南《教育时报》的专题报道。
薄公英班主任工作室本着”聚拢、汲取、接纳、积蓄、播散“的创建宗旨，以成长的名义和开放的姿态，诚邀省内外志同道合的班主任与我们同行。如果您对班主任工作既热爱又有独特的思考，欢迎向我们投稿，有关治班之道、心理健康教育、班级故事、班会设计和教育案例分析等方面的文章都行。投稿最好是图文并茂，（文章中插入相关的原创相片）文章最后留下个人的简介、联系方式，以及一张清晰的生活照。就如公众号里的文章一样。投稿信箱：cuilu916@vip.163.com
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