平讲平说2588期：何为格局何为境界，用帮人的方式去求人，用付出方式去进步，成全别人最能成就自己

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文 | 趙玉平

平讲平说2588期#

我们经常听到身边有人谈境界、谈格局，那么在日常的工作和生活中，我们应该如何去理解“境界”或者“格局”呢？

关于这个问题，我们在课堂上举过一个生动的例子，有一段著名的故事叫“三让徐州”，这个故事的过程我们不讲，我们只讲最终呈现的结果：陶谦把徐州的管理权交给了刘备。他没有交给儿子，没有交给侄子，没有交给班子成员、革命战友，但是他把管理权交给了外人刘备。实际上无论是曹操、刘备、袁术、吕布，他们都想得到徐州，但从结果来看，曹操用30万大军打了两年也没有拿下徐州；刘备兵微将寡，但是他在很短时间之内就得到徐州了。原因很简单，刘备用帮人的方式求人，他懂得为别人努力付出，当他成全陶谦，为陶谦付出的时候，这老陶一感动，把徐州就给他了。

很多历史经验给我们证明了一个基本规律：有些事情用索取的方式一辈子也做不成，但是用付出的方式一转眼就可以做成。在中华文化当中有一个说法，叫“种福田”，意思就是说力所能及范围之内，尽量多做一点帮助别人的事情，为自己将来积功德、积福。

我们可以看到在三国故事当中，刘备就是一个擅“种福田”之人。实际上从更大的范围来看，无论是曹操还是孙权，他们都要发展生产，改善民生，他们都要安顿流民，开垦土地，让自己治下的老百姓一天一天过上丰衣足食的日子，这个其实都是在“种福田”。历史经验证明，一个王侯将相之家，如果不“种福田”的话，那么它的结局就会比较悲惨。所以说在为人处事过程中，能懂得付出，成全他人，从长远尺度看，叫做“广种福田，纳福避险”；从眼前尺度看，叫“赠人玫瑰，手有余香”。

讲个真实的例子，当初我刚开始读博士的时候，遇到过一个硕士的小师弟，他在写毕业论文遇到了一道坎，他的论文要使用一些非参数统计的模型或方法，但是他在这方面就比较薄弱，所以就向我求救。因为在沟通过程中，听过我讲相关的知识，觉得我还挺擅长的。实际上我在这方面研究的也不太深入，但是看到师弟写论文紧张焦虑的状态，就下决心一定要好好帮他。结果在帮助他做相关的分析研究的过程中，我对非参数统计的相关知识也有了更深入的了解和掌握，等到我自己在博士学习过程中进行后续研究的时候，这些知识都用上了。

好多年以后，他已经工作了，结婚了有孩子了，某一个偶然的机会，我们俩又见面了。他非常感慨地握着我的手说，赵师兄要感谢你当初给我的帮助。当时我就对他说，也要感谢你对我的帮助和成全。他就摇摇头说，师兄你真不用这么客气。其实我不是客气，我说的是一句实话，帮助别人的过程中确实自己得到了成长。从这个角度讲，赠人玫瑰，手有余香；帮助他人，成全自己。

我们在学习过程中也可以巧妙的利用这个规律。如果你觉得有一个知识点你掌握的不牢，你就跟别人去分享，你给别人讲明白了，然后你自己掌握的就肯定更牢固了。在讲座结束之后，有一个听讲座的人问我，老师在讲座过程中讲了很多金句，有很多知识点，请问一下我应该如何能快速的把这些都掌握、都转化成自己的行动？我给他的建议：你把你认为有价值的内容都提炼出来，然后去给别人讲一遍，当别人听懂了听明白了，你自己也就真正掌握了。苹果我有一个，我给你了，我就没有了；知识我有一个，我给你了，我自己才能真正的拥有。所以大家可以看到，学习过程本身就证明了“赠人玫瑰，手有余香”，“成全别人，成就自己”就是这个道理。

职场也是这个道理，员工来上班，想的是拿；而领导来上班，应该想的是给。员工想的是今天我来上班，我能得到什么回报？而领导想的应该是今天我来上班，我能给大家带来什么，给员工带来什么，给客户带来什么，给投资人带来什么，给社会国家带来什么？当你这样一想的时候，那思路和格局自然就有了。说到这儿我们做点小总结，如何理解境界或者格局？一句话：用帮人的方式去求人，用付出的方式去进步，成全别人，成就自己。

好了，今天内容我们就讲到这儿，平讲平说，咱们明天接着说。