行业观察丨年薪百万的“金饭碗”，谁能端住？

“考上了北大历史学系，但听说就业前景不太好，要不要读？”——这则浏览量高达76.9万的问答，被不少家长视作“凡体代表作”。确实，当其他家长还在为孩子中考、高考夜不能寐时，这问出了凡尔赛的高级感。

要回答这个问题并不难。考上了名校必须读，因为有很多企业对于名校生格外热衷，比如在线教育行业。

2020年暑假，以网易精品课为985和211毕业生开出“百万年薪”为开端，在线教育对于名校毕业生的渴求浮出水面。

先不论“百万年薪”到底是噱头还是在线教育行业的“新造富”运动，不可否认的是越来越多的人看到“老师”这个职业变成“金领”，那么，谁能端得住这一“金饭碗”？

百万年薪求名校毕业生，教师变“金领”

2020年，疫情偷袭，在线教育火热，迎来新一轮爆发。到了暑假，各大企业纷纷招兵买马，争先抢夺优秀的教师资源，甚至有的企业开出了年薪百万、两百万的条件。网课老师的收入水涨船高，老师也从园丁变成了“金领”。这在众多应届毕业生的抱怨最难就业年的背景下，这类消息无疑引起社会热议。

网易有道精品课面向2021届毕业生招聘顶尖人才做网课老师，年薪保底50万。不过其在简历筛选标准方面极为严格。在学校方面，仅面向清华、北大、复旦、上交、南大、浙大、中科大、人大以及“2020年QS世界大学排名”前50院校的毕业生。

紧接着，各家在线教育企业纷纷拿出更具吸引力的政策出来。2020年5月25日，清北网校发布中小学网课教师招聘启事，称将为优秀教师提供“年薪两百万，上不封顶”的薪资待遇。其招聘要求相关网课教师“能有效输出1-9年级优质的课程体系内容，或完整的课程产品内容。”或在“数学、语文、英语、物理及化学任一学科中具备丰富的线上或线下大班课主讲经验，在对应学科的教研教学上有较深的造诣。”

若这些只是停留在“画饼”阶段，那么跟谁学的年薪则是实打实的。据国盛证券消息，2018年，2019年Q1,跟谁学主讲名师工资中位数达到90万。而在Q4电话会管理层表示，讲师待遇一直在提升，讲师预计百万年薪。

网课老师，真的这么能“挣钱”吗？各大在线教育企业开出如此高的年薪成本结构是否健康？并且，这看起来很香的年薪百万的金饭碗，谁能端得起、谁能吃到嘴里？

名校毕业，只是“及格线”

选择教师这个职业，在晓晓看来更多是父母“逼迫”。做了几十年教师的父母一直希望女儿可以继续当老师。不过，晓晓虽然按父母的规划当上了老师，但她没有成为父亲眼中“文静典雅”的端庄型老师，而是在网线上为孩子们唱RAP的网课老师。95后的晓晓毕业于北京大学，2018年进入某网校，教小学语文，她说，和父辈们相比，她的收入在入职第二年就达到了百万以上。

晓晓认为，“用巧妙的方式唱出来的语文写作小妙招，要比传统的教学方式效果好100倍，”虽然老派语文老师的父亲并不赞同，但晓晓的学生们格外喜欢她的课堂。但晓晓在网校的第一年并不好过。如何从学生到老师角色的转变，如何让七八岁的低年级学生喜欢自己的课堂，如何适应快节奏的工作节奏，是晓晓这一年的工作难点。

“哭过、被骂过、连续几天看有经验老师的课程回放等等，全都干过，压力特别大”。回忆起从业第一年，晓晓说，简直不像回忆，“太苦了”。

像晓晓这样，能在一年内闯出来的老师，只是少数。“最终能成为百万名师的不足3%，”一位不行业人士谈起网课名师时说到，所有的网课老师，其实更像是一个金字塔结构，更多老师处于塔基部分，想成为塔尖上的“明星”，还需要磨练和悟性。

“十八般武艺”为哪般？

唱RAP是晓晓的爱好，与教学相融合，让她的课程不再枯燥，收获了不少学生粉丝。不过，在此之前，晓晓也苦苦摸索了一年时间。

从加入公司到真正上课，晓晓可谓中间经历了“九九八十一难”，试过“十八般武艺”。比如她需要了解学情考情，不断优化自己的课程输出内容；她需要苦练RAP，把好的内容总结出好听好玩好记的段子，“一个老师，RAP只是外在展现形式，本质还是要把知识点讲透，让孩子们听懂学会，这需要大量的磨炼。”

晓晓说，最开始很不好意思，不过后来对着镜子练多了，也就理顺了、熟悉了、找到感觉了。至今，她依然要花大量的时间在这些外显方面。

半年后，镜头感十足的晓晓顺利“出道”，朝着名师方向进发。但和她同期进入公司的王芳则没有这么幸运，在经过三周的授课专业知识、表现力、课堂才艺等方面的培训后，王芳依然没有找到“镜头感”，最终转向幕后做起了教研。

不独有偶，一位网课老师对壹DU财经提到，在线教育企业不会给老师太多过渡和适应的时间，这个过程本身就有“分流”。这些老师在一年内要不断“磨课”，平均达到上万次的课堂练习，但如果不达标他们将可能面临“被优化”的结局。

颜值、音色、表现能力等同样是他们通往名师之路的重要因素，这就产生了行业非常吊诡的情况：教师到底是干什么的？和网红主播的差别到底是什么？我们的下一代会在怎样的教育环境下成长？

早已迷失的在线教育

当教育的“慢”与互联网的“快”相碰撞，在线教育在一路火花的背后很难有时间去沉淀出本质。

名校毕业生当老师，将自己对知识的把握、学习方法传授给学生本是一件好事。但当在线教育行业蒙眼狂奔，用资本的力量轰开人才之门，希望用名师来吸引家长报名、续费，却对教育的本质却只字不提。这显然违背了教育的初衷。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，随着在线教育机构被市场所逼寻求投资，在线教育的教育性越来越弱、资本性越来越强。“过于以资为本，必然淡化自身的教育特性。”

前几日，人民日报评论在画里有话栏目中，点名在线教育首先要教育“在线”。

人民日报指出，在线教育，在线只是形式，本质还是教书育人。如果背离这个本质，在营销诱导上一味烧钱却在教学质量上偷工减料，在赚快钱上下功夫却在谋长远上没打算，只会失去消费者的依赖，断送行业未来。

在线教育的大肆营销与高薪招人本质上都是求快，用资本的力量来圈占地盘，而在野蛮生长一年后，在线教育最终引发了家长学生群体的集体发声与各大媒体的点名。

那么，在被点名后，在线教育能够冷静下来吗？能否回归教育的本质，把精力用在真正的“教育事业”上？

*文中图片来自：公开网络，侵删。