“五项管理”的督导是一项细致活

所谓“五项管理”是指中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质的管理。这是近期国务院督导委员会办公室印发的《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》中提出的要求，安排部署的专项工作，看似“小事”，实则意义重大。

对学生的作业、睡眠、手、读物、体质管理不是新鲜事物，而是学校日常管理的常规、常见项目。也就是人们常说的“家常便饭”。在一般人看来这只不过是学校管理中的“小菜几碟”而已，值得如此关注重视吗？回答是肯定的。因为正是表面上看起来的“芝麻小事”，却已明显地困扰着学校、教师，影响着学生的健康成长。已到了非抓非管不行的地步。不是吗？你看如今的中小学生作业总是写不完，睡眠时间过短，手机使用难管控，读物庞杂学生不愿读，体质下降令人忧。不管、不严格管理行吗？

这些“小事”引起国家教育管理部门高度重视，并决定开展专项督导是件好事情。因为管好这些“小事”，于学校、于教师、于学生、于家长都是十分必要的。要督导管好学生的作业、睡眠、手机、读物、体质工作，不能把其视为简单粗糙的一般性工作，而应当作一项细致的工作，部署好，督导好，管理好，落实好。

教育督导部门要精心组织，督导细致。对学生作业、睡眠等五项管理的督导，不能沿用老旧的思维、方法，搞“运动式”“大轰大嗡”“刮风式”的督导检查，这样只能是走过场，毫无效果。必须要制定切实可行的督导评估标准，深下去，沉下去，责任到人，包查学校，走访学生，访查家长，形成常规，建立奖惩等长效机制，扎实细致，落实到位。

中小学校要动真的来实的，细化管理。“五项管理”工作的落实，学校是主体是关键是核心。要结合校情及学生实际，制定具体可操作的作业、睡眠、手机、读物、体质等管理制度细则，实行领导包年级、包班级责任制，做到天天有人查，周周有评比，月月有总结。发现问题不护短，及时处理；树立典型作示范，表彰奖励。

中小学教师及家长要积极参与，细心周到。“五项管理”的具体工作任务主要要班主任去承担并完成，学生家长是重要的参与者、配合者、教育者。班主任要把“五项管理”工作的要求内容融入到日常班级管理之中，处处用心，时时留心，教育细心。家长应在家庭日常生活中配合学校的管理制度及班主任的要求，细心观察孩子在家中的学习、睡眠、手机使用、锻炼等行为表现，尽到父母应有的管教之责，避免出现会造成孩子教育监管的“真空地带”，使家校合力协作，共同促进中小学生健康成长。