“处处留心皆学问”，学习疲劳了，困惑了，不妨想个注意，找个项目，调节一下，或许有意想不到的收获。本文写姐妹二人在“我”假期学习期间找不到思路的时候做蛋糕的事情。过程描述具体、生动；语言、动作、心理以及景物描写都很到位，让人感受到学习之外的生活也很精彩。
写法借鉴：巧设题记，统摄全文。题记是写在正文之前的话。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。本文写的是假期学习之余做蛋糕的故事，表现出学习之外的生活乐趣。文章的题记“一个人的生活没有学习叫荒废，但只有学习的生活堪比报废”，运用简短的语言，暗示了本文的主旨——学习以外还应有精彩的生活。学生习作中，不少同学习惯于写题记。用得好，会起到画龙点睛的作用。常见的题记有以下几种类型：1.引用式题记。即引用名人名言、谚语、诗句等，暗示文章内容、主题、感情基调。如学生作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”以此作题记，表达出了作者对故乡浓浓的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。2.点睛式题记。运用题记，暗示文章的主体内容和主题思想。本文即是点睛式。再如学生作文《繁花仍在》的题记“街道两侧的泡桐，又坠了满树淡紫的花。无声无息，却开得动人心弦；无味无香，却美得让人怀念”，既明确了文章的主体内容，有确定了文章的感情基调。3.交代式题记。借题记交代写作的原因、目的。学生作文《母亲河》中写的题记为：“谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲”，题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。4.诠释式题记。借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。如高考佳作《闲话山水》题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水”，此题记抓住题目中的“山”“水”并注释它们内涵，给读者以明晰的理解。5.悬念式题记。用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。例如学生习作《顶出一个春天》，写自己被同学误解后不屈不挠、逆势奋起的故事。文章的题记是“青春是丛林，是荒原，是阳光炙热的奔跑，是大雨滂沱的伫立”，用富有诗意的语言，表达了对青春的理解与思考，启人深思，耐人寻味。题记的位置，要在题目之下，正文之前，空两格写起。“题记”二字下一行靠右边写。题记写作，要考虑文章内容实际和主题表达的需要。题记语言要简练优美，富有哲理性、启发性。当然也不必千篇一律都写题记。
