《奇怪的镜子》大班绘本故事教案

活动目标：

1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容，感受优美的词句。

2、让幼儿认识故事中的“镜子”与生活中镜子的特点。

3、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力。

4、扩展幼儿的想象，引导他们运用彩笔描画出故事内容。

活动准备：

1、活动道具一面镜子，让幼儿感知镜子的用途

2、故事中涉及的角色头饰各一个

3、水彩笔或油画棒、白纸若干

4、背景音乐

活动过程：

1、教师提出话题“我们在哪里能看到一个一模一样的自己啊？你做什 么他也跟着你做，这是什么呀？”引出故事。

2、在幼儿听完故事后，提问：小鱼发现了什么？是在哪里发现的？小鱼请谁来帮忙把镜子搬回家？他们都是怎么搬的？最后镜子搬回家了 吗？为什么？（引起幼儿对听赏故事的兴趣，扩散幼儿的想象力思维，可让幼儿谈 谈自己对镜子的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验 的结合。在幼儿听过第一遍故事后，只要求他们谈谈自己的初步感受。）

3、教师再生动、活泼地讲一遍故事，事先要求幼儿注意倾听，找一找 故事中是怎么形容“镜子”的，与生活中的镜子有什么区别，并让幼 儿给故事取名字。

（第二遍听赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多 种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描 述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。）

4、举例说明什么是拟人句，让幼儿学说拟人句。然后继续讨论：“要 是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”你觉得这样的故事 听起来怎么样？为什么活泼有趣呢？（大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实 现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了 解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。）

5、提出问题，教师和幼儿一起讨论：镜子的用途有哪些？小朋友们还 知道镜子的种类有哪些呢？（有道具出示给幼儿感知更好） 启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿 运用恰当的词语进行描述。

（这些问题用于调动幼儿的已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作 好准备）

活动延伸：

1、带领幼儿进行故事情境角色表演，给幼儿自选角色并佩戴头饰。

2、在故事情境表演后，提出绘画要求，请幼儿画出自己所理解的故事 内容，在画中表现出它们的特征。