孩子写作流水账？提分老师分享10个作文秘笈！写出篇篇范文！
上周我给大家分享了如何高效地背诵古诗文文言文，评论有一些家长都很认可，觉得能够看到这样的文章很幸运。
孩子一年级常常为了背古诗文和一些短小的文言文而哭，看到了我分享的背古诗文文言文的方法，纷纷表示想试一试。
也有很多家长私下跟我交流沟通，说孩子按照我分享的方法，在一天之内背下了5首古诗词。
看到我分享的内容对大家都很有帮助，我也十分欣慰。
孩子成绩的提升，孩子的成长，对于家长和老师来说都是非常重要的。所以希望在我们的共同努力之下，孩子能够快速提升！
当然了，对于语文来说，不仅仅只有古诗文，还有其他很多的知识点题型都需要牢牢掌握的。
因为有家长留言说想要一些提升写作的方法。所以今天这篇文章，就是专门为大家分享如何提高孩子的写作能力的。
大语文时代的来临，也代表着语文在各大考试中的重要性越来越高。
不管是小学还是中学，语文作为三大主科之一，也是孩子们学习中的难点。
而作文又是语文的半壁江山，逢考必有，再加上作文的灵活性，很难把握住题目的中心思想，并且作文在语文中的占分比例是最高的。
字数又随着年级的上升而增加，而且光是凑够字数也不行，没有一定的思路一样得不到高分。如果作文写不好，那么语文考试的分数也很难得到提升。
作文也直接体现了一个孩子的语文学习能力，在一个孩子的成长过程中，写作能力也起着举足轻重的作用。
很多孩子觉得在语文的学习中，最难的是作文，因为作文的考察范围实在是太广了，从孩子的观察能力、思维能力、语言组织能力以及语文综合能力都会考察到。
但是大多数孩子在写作的时候，完全不知道如何下笔，看不懂题目的要求到底是什么，每次写出来的作文都是流水账，内容空洞，没有新意。
有时候好不容易写出一篇自己觉得还可以的作文，但是老师仍然给了很低的分数，自己根本不知道问题出在哪里。
也正因为如此，作文在语文中的占分比例才会那么高，因为分值高，所以比较困难。
难，才是拉开分数的关键。
在孩子平时的学习中，想要快速提升孩子的语文综合能力，那么就只有快速地提升孩子的作文能力，作文写得好，孩子的基础也不会太差！
作为家长，唯一能够想到的办法，就是给孩子报补习班，但是很多时候效果并不理想。
在传统的补习班里，补习班的老师给孩子讲授的就是一些与本学期有关的内容，对于提升孩子的综合写作能力还是有所欠缺的。
我近年来研究孩子写作的问题，发现很多孩子从根本上的写作思维上就出现了问题。
写作的思维一旦局限，那么不管掌握多少知识点，不会灵活地运用到作文里，也是白费力气。
想要写好一篇作文，首先就要打开孩子的思维。因为之前的作文写得不好，所以很多孩子就渐渐对于作文失去了兴趣。
那么提升作文的第一步，就是激发孩子对于写作的兴趣。
众所周知，兴趣才是最好的老师。
要唤醒孩子对于写作的兴趣感趣捕捉外界的变化，让孩子能够敏感体察到自己心理的变化。
然后再提高孩子的思考力，外界的变化，深入事物的内部，发掘出新鲜的意味。
从简单的连词成句，再到连句成章，都要让孩子感受到一个非常轻松愉快的过程。
如此，孩子才能够想要去写一篇作文，才能够写好一篇作文。
作文对于孩子的观察力，思维能力，语言组织能力以及语文综合素养都会有一个考察，每一次写作，这四点无一不会涉及到。
在考试中遇到作文题目的时候，首先就要学会去审题立意。
所谓的审题立意，就是要审题目的题眼。再审题目的其他关键词，最后审题目的要求。
看清楚题目想要表达的意思，要求写出怎么样的一篇文章。
一篇优秀的作文首先就要注重开头和结尾，一个好的开头，才能够有让人想要读下去的欲望，一个好的结尾，是能够让整篇作文取得高分的重要压轴！
那么首先为大家介绍5种优秀的作文开头：
开门见山式开头
开即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交代出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》）
疑问式开头
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》
环境描写式开头
环即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。（选自《那天，我真后悔》）
名人名言式开头
名即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。
如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）
交待原因式开头
交即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。
如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》）
下面给大家说说如何去结尾：
自然式结尾
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……
抒情式结尾
在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！
引歌引言式结尾
引：有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，作为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光阴，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。
为了避免千篇一律，关于写作文，其实有很多的技巧，光是开头结尾，就有多种方式去写，所以写好了作文，语文的成绩也不会太差！
作文直接就体现了一个孩子的语文综合素养，写好一篇作文也是对孩子的思维能力、语言组织能力，对细微的事物和情感的一种感知力。
著名作家余秋雨说过：语文的最终检验是写作，不是看你读了多少书，而是看你如何遣词造句。
现在大部分的孩子语文学习最为薄弱的方面还是作文，关于写作文，有很多大大小小的问题。