【名著读写】林润桐 / 蟾蜍的留言条 ‖ 施梓楠 / 放风筝
编前话：
这是一次童书与应用文结合的创意写作。圆梦工坊作文课二年级的孩子已经喜欢上在阅读中创作的作文课，看看这两篇充满灵气的小故事，你一定会惊叹孩子们的想象力与创作能力。
蟾蜍的留言条
立德小学二年级林润桐
有一天，蟾蜍想约青蛙去放风筝，但是青蛙不在家，蟾蜍想：我给青蛙写一张留言条吧。
青蛙：
明天我们一起去新开的儿童公园放风筝，不见不散哦！
蟾蜍
２０２1年3月21日
青蛙回到家里，看到桌子上有一张字条，青蛙看了又看心想：蟾蜍没有写明天哪个时间，也没说是哪个儿童公园，怎么办呢？过了一会，青蛙自言自语：“我去森林东边的儿童公园吧，蟾蜍最喜欢去的。我早点去，别让他等久了。”
青蛙早上8点就来到森林东边的儿童公园，可是蟾蜍还没到。青蛙等了好久好久，还是没等到蟾蜍。突然，它灵机一动：蟾蜍可能是去森林西边的儿童公园。于是，青蛙跑去找蟾蜍。
蟾蜍早上8点来到森林西边青蛙最喜欢的儿童公园，发现青蛙还没来。它等了好久好久，还是没等到。这时，它突然想起自己没说清楚去哪个公园，青蛙一定是去了东边的儿童公园。于是，蟾蜍跑去找青蛙。
青蛙来到西边儿童公园，没有见到蟾蜍。蟾蜍来到东边儿童公园，也没有见到青蛙。天黑了，他们各自回家吃晚饭。
吃完晚饭后, 青蛙想：蟾蜍从来不会失约的，难道他出了什么事？
蟾蜍也想：青蛙从来不会失约的，难道他出了什么事？
他们各自在阁楼拿了红灯笼去找对方，在半路遇到了。
青蛙问：“你今天没有去放风筝吗？”
蟾蜍也问：“你没有去放风筝吗？”
他们相互看了看，都笑了。
珠子老师点评
润桐的情节设计非常棒，一波三折，富有戏剧性，老师很喜欢。
放 风 筝
榕城实验小学二年级 施梓楠
有一天，蟾蜍想约青蛙去放风筝。但是青蛙不在家，蟾蜍想：我给青蛙写一张留言条吧。
青蛙：
明天我们一起去新开的儿童公园放风筝，不见不散哦！
蟾蜍
２０２1年3月21日
青蛙回到家里，看了留言条，心里想：明天什么时间去呢？蟾蜍也没说清楚。嗯，我还是早点去吧，万一蟾蜍早早去了，就不用让他等太久。于是青蛙早早就去睡觉了。
第二天，青蛙一大早就起床，连早餐都顾不上吃，就连忙跑去儿童公园等蟾蜍。可是青蛙等啊等，蟾蜍却没有来。它摸了摸肚子，肚子咕噜咕噜地叫了起来。青蛙顺手摸了自己的口袋，口袋里有几块饼干，但这几块饼干是留着等会和蟾蜍一起分享的，还是忍忍吧。
过了很久很久，青蛙看了看太阳，已经中午了，可是蟾蜍仍然没有来。又过了很久，太阳西斜了，青蛙朝远处一看，终于看到蟾蜍朝它走来了。青蛙大声地喊：“蟾蜍，我在这里！”蟾蜍听到青蛙的声音，飞快地跑过来。
蟾蜍问青蛙：“你刚来吗？”
青蛙说：“对，我也是刚来，没有等那么久的。”
“那我们一起放风筝吧！”蟾蜍说。
蟾蜍和青蛙在公园的草地上奔跑起来，看到飞到空中的风筝，青蛙笑了，蟾蜍也笑了。
珠子老师点评
梓楠根据名著《青蛙和蟾蜍》进行创作，把蟾蜍的粗心呆萌和青蛙善解人意的特点表现出来，也让读者更深刻感受到什么是好朋友。情节设计合理，赞！