我为什么带孩子回国读书？（记录孩子和我的真实感受）
------罗马St.G国际学校------
上周末，语文老师给孩子们布置了一篇演讲稿，并建议女儿写一下国内外教育的差异，于是她洋洋洒洒总结了一大篇，我看了觉得很有启发，想从孩子和家长两个角度来聊聊中外教育的不同，给大家一个借鉴和参考的角度。
下面先发一下女儿的演讲稿：
国内外学习的差别和感想
老师，同学们，大家好！我叫XXX，因为从小在国外上学，对于两种不同的学习经历，我有一些自己的感想，所以今天我想和大家探讨一下国内外学习的差别，主要从四个方面说起。
首先，是国内外考试方式的差距，国内考试：如大家所知全是使用试卷答题评分。而国外则完全不同，有些科并没有试卷，像科学历史等科目考试都是写论文来评分，比如，老师给出一个主题，然后学生根据主题找一些线索和素材，最后再推导出你的结论，老师会通过你的文章评判你的考试分数。这两种考试的最大差距就是，国外的比较灵活，写论文的形式更考验的是学生的综合能力，并且不需要一些死记硬背的知识点，国内很多内容是要背诵的，当然这样的话内容量会大的多。
其次，是国外的学校上课时间少作业少，早上八点半才开始上课而三点半就放学了，课外作业也少的多，而且只要在截止日期内交上就行了，有时是一两个星期，比如历史作业写《法国大革命的起因》，是一篇很长的论文，一周后交就行了。而我们国内的学校作业就多多了，时间也短，我们一天的作业国外可以写一周。
再次，是教学进度，国外的教学进度可以说非常的慢，而国内的就比较快，国内一个星期的内容国外可能要教一个学期，不要长大嘴巴表示惊讶，事实就是这样的，像数学一个一元一次方程，国外学校就整整讲了一个学期。所以从国外回来的学生数学不好，能理解为什么了吧！
最后，我想说说国内外学生和老师的差别，国外的学生喜欢抱小团体而且比较排外，缺少集体意识，可能他们没有班级评比，没有集体荣誉，所以班级内部的也不太团结，只关心小团体内部的同学，其他同学之间也不太来往，除了姓名其他的都不太了解。国外的老师是不太关注学生的学习情况的，并且工作效率很低，也不太负责任，比如判作业或者考试，非常非常慢，可能你11月份写完的一篇文章1月份才能拿到这篇文章的评分，还有老师下班之后，他们就不管你了，你去联系也不会理你的，老师只要按时上完了课，他的工作就完成了，你学习好不好，老师完全不关注。相比来说的国内的老师就负责任多了，考完试有时会当天判卷出分数，很多老师会在放学之后还要批作业加班，什么时候找老师都会回复，学习退步或学习态度老师也都会很关注，所以在这里，我特别想的对现在的老师们表达自己的感激之情，您们真的太认真负责了。
以上就是国内外老师和学生的差别。
关于国内外学校的差别还有很多，这里只总结我感触比较大的几点，在很多人看来，国外的学习生活可能比较轻松愉快，没有压力，但是我觉得要想真正的学好基础知识，还是国内的学校更有效率，我们的年少时光是宝贵的，希望同学们能体会到这一点，并珍惜我们现在的学习机会，认真努力每一天！
我的演讲结束了，谢谢大家！
以上就是演讲稿的内容，她现在在北京的公立学校上初二，从2010年出国到2020年回国，我们一家在海外待了差不多十年，因此从幼儿园中班开始，女儿一直接受的是海外教育，因为居住的主要是小语种国家，而且经常跨国搬家，所以一直给她选择的是英语授课的国际学校，从没有上过当地的公立学校，三年级以前是美国学校，四年级到八年级是英国学校，看了孩子自己的理解，我想谈谈家长的切身体会。
国外的学校更重视孩子的兴趣培养，艺术体育手工科学这些方面的课程会比较多，放学后也有很多club可以参加，像戏剧，乐队，足球，国际象棋等等，每年有三次大型的音乐会，最重要的春季音乐会还租了罗马最知名的Auditorium Parco Della Musica音乐厅举行，场面非常壮观，足见学校的重视程度，并且基本是全员参加（1-12年级），会乐器的加入乐队，不会乐器的参与合唱也行，争取不落下每一个学生，这个理念是我比较认同的。
2019年St.G学校春季音乐会
2019年St.G学校春季音乐会
当然并不是所有的学校都如此，这所学校的教学特点就是音乐比较重视，女儿后来转到米兰的国际学校，就没有这些音乐会，至于其他的公立学校，我想可能也会有，但是规模肯定比不上，因为实力不允许。
因为一直参加乐队排练，虽然孩子的乐器演奏水平一般，但是音乐素养要好很多，乐感也非常好，这点上是非常感谢学校的。
在绘画方面，国外的学校表现也不错，我奇怪的一点是国外的孩子小学远不如中国学生画的好，初中差不多，而到了高中就不同了，他们的作品往往非常惊艳，好像一下悟了，突然就上去了，而我们高中则出现分流，要么参加艺考，开始学素描，要么彻底不学，专心学文化课，我们的高中美术生的创作能力，更是大大不如，仿佛小时候的天分被加了结界。作为业内人士，我不得不从我们的教育理念上找原因：课程太死板，缺少想象空间导致一步步扼杀孩子的创造力，因而年龄越小的时候，受影响越小，表现越好。这是我个人的一点浅见，你也可以在留言写下你的想法。
下面发几张St.G学校高中学生的美术作品，看看是否像我说的一样。
St.G学校学生美术作品
这不是专业的美术高中，只是普通高中的美术课作品，我也教过美术高考生，很多同学也是做美术教育工作的，我给他们看了，都表示国内的高中学生远远不如，可以拿到大学去对比也毫不逊色。
体育方面也非常不错，学校的运动场地很大，分好几个区域，有专业的足球场，米兰的学校还有游泳馆，课外的体育club也非常火爆，大家凭兴趣报名参加，而国内的体育运动，基本是仰卧起坐多少个，八百米几分钟这样很死板一刀切的量化考核模式，估计孩子们谁也热爱不起来吧！
另外再说一下课程上，语言部分占了很大比重，平常授课主要是英语，因为地处意大利，意大利语也是必修，另外还要在其他语种里面选修一种第二外语，女儿选了德语，这样，每周4-5节英语，3-4节意大利语，3节第二外语（课程表是两周循环），他们一周的课时大概四十节，去掉体育、手工、艺术、设计等课时，留给数学历史地理科学的课时大大减少，而且进度极慢，像数学，年级分成三个难度等级授课，以便照顾各种不同接受能力的孩子，像我女儿这种数学好的孩子，在第一梯队依然觉得没什么可学的，记得19年刚转去米兰，第一节课数学老师出了一道题360X100=？闺女直接郁闷了，回家吐槽说，这还用计算？初二（英制初二相当于我们的初一，他们五岁上一年级）的学生，就是这样的难度，所以她在课上托腮无事可做。
国外学校理科总体水平差，这绝对是事实，但是也有一些例外，那些有浓厚的兴趣的孩子，又有大量的课外时间，会自己做各种学习和研究，水平上绝对不输国内顶尖学霸，我女儿班里就有这么一个，英国孩子，没事天天在家研究数学科学计算机，早早的就定下考MIT的志向，不过这样的孩子同学里面只见过一个，另一个学霸级的学生，所有课程全部A+，包括体育艺术设计都是A+，钢琴早早就是十级，会三种乐器，中文能自己写作文，据我女儿说还不错，没有明显语法问题，这是一个俄罗斯女孩，据说她妈像军人一样管理她，非常严格，这几年女儿的同学里。真正的学霸就见过这两位，别的就比较普通了。
另外就是考试了，除了数学，大部分学科是没有标准答案的，基本就是论文为主，像历史就是写论文，年代什么的不要求强记，不仅如此，他们需要背诵的科目极少，单词是基本不写的，他们是靠拼写规律读几遍，在使用中熟练，像我为了孩子学好中文，到家后她的阅读大多是中文的，电视节目也看中文的，课下的英语接触比别人少很多，明显单词很不扎实，经常拼错。
最后说一下同学之间的交往，国外的孩子相对更直接，对于看不惯的会直接说：我不喜欢你，离我远点等，而且非常喜欢小团体活动，排斥团体外的同学，也可能他们学校国际学生比较多，有50几个国家的孩子，大多还是和自己母语相同的孩子玩，毕竟英语大都是第二语言，我女儿说，交流上还是有隔阂，虽然她每一句都听得懂，但是，不理解背后的意思，很普通的语言也不知道别人为什么笑，和中国同学就不会这样，更容易沟通，另外像一些生活习惯和观念大家也很不同，会产生很多不理解，包容性好的孩子还可以，但是大部分人没有这么豁达，就会当你是异类，渐渐产生排斥，如果孩子是个粗枝大叶的乐天派，倒也无所谓，慢慢还是会玩到一起，如果孩子敏感脆弱，那就麻烦了，会渐渐封闭自己，最后成为学校的隐形人，我女儿小时候很内向敏感，被同学们排斥，就经历了这样一个黑暗的时期，不过她算是比较坚韧的，到了初中就慢慢打开自己去找朋友，后来也融入了一些小圈子。所以我问她中国同学好相处还是国外的好相处，她会斩钉截铁的说中国同学，她说中国同学比较大方，一般小事不会计较，也不故意排斥别人，比较团结，同学间开玩笑也不会生气，也不像国外的孩子背后天天议论这个议论那个，经常编一些无中生有的八卦，谁喜欢谁了，他俩好上了之类的。另外国外的很多孩子还喜欢借钱不还，他们花钱比较无节制，想买又没钱了，就借，等有钱了又有想买的，就不还钱了，我女儿的学校学费非常贵，这些孩子的家境都非常好，算是精英阶层，这点让我很不理解，孩子也很不接受，被坑很多次。
总之，闺女回国后明显热情开朗了很多，变成偏外向的性格了，再也没说过讨厌哪个同学，或者哪个同学讨厌她，这点我非常开心。
最后做一个小总结，我个人的主观分析，你认同哪些随意。
首先，国外的学校更注重个人感受，不太压抑孩子的天性，学习也全靠自觉，所以天才学生会非常优秀，而大部分的学生因为缺少约束，总体表现就远不如国内，毕竟大部分普通人是要靠压力变成动力的。
其次，可能国外更重视生活，所以语言艺术类的课程相对比较多，但是孩子的时间是有限的，这样一定会压缩理科类的课程，又加上分层级上课，差生的难度会更低，这样缺乏挑战，必然导致水平远远落后于国内学校。
再次，老师对学生几乎没有学习成绩的要求，正常讲完课就算完成工作，学不学随便，这样的话如果没有家庭的介入，孩子基本就是放羊一样，还有就是动不动就夸，完成一件正常小事就表扬，虽然建立了孩子的自信，也让孩子养成过度自信甚至自负的毛病。
以上就是我的总结，另外我必须说明的是，我女儿上的是罗马和米兰最好的国际学校，在国内对标的也是顶尖国际学校，学费在当地也算很贵，教学质量是非常好的，远比当地的公立好很多。
最后对国内一些打算让孩子从小出国读书的家长一点小建议，最好自己先做好判断，并不是所有的孩子都适合国外的这种学习环境，如果孩子性格内向，不善言辞且敏感，最好不要送出去，因为她会感到非常孤立无援，在性格上更自闭，或者因此排斥外界；如果孩子是那种社交能力强，外向开朗，积极主动的这种类型，会在国外学校如鱼得水。
另外就是如果孩子是自控能力很强，自我上进的意识很强，不需要外部的压力才能学习的这类，也建议可以试试，毕竟国外更宽松，有时间搞自己喜欢的课业。如果自我管理不好的孩子，就非常不建议，因为国外的无拘无束可能让他（她）更放纵，最后一事无成。
还有一种是文科艺术非常有天赋的孩子，在国内恐怕会受很多限制，不如去国外解放天性，自由发挥，那些不喜欢死记硬背的孩子，也可以去国外避开这种学习模式，只要善于查材料，善长文字总结，一般成绩就不会太差。
最后是在国内学习水平一般，高考很难进好学校的学生，去国外上中学，将来申请到名校的机会会大大提高，因为竞争压力小，录取率高，而且国内的基础知识水平绝对不是他们能比的。不过有一个风险就是现在海归越来越不被看好，尤其是没经过高考直接出国读书的，我了解的知名大厂现在不喜欢这类，认为学习能力不一定强，而且没有在高考那种极限压力下生存过，抗压能力不够，大厂最喜欢的是国内985本科+海外名校硕士，学习能力有保障，海外历练也有了，是他们最佳的选择。
最后来几个熟悉的小案例，一个在联合国工作的朋友，两个孩子在北京上的市重点，后来出国和我女儿同校，儿子几年后和她说有些后悔，他理科好，在国外发挥不出来，缺少学习上带来的成就感，估计也有同学相处上的文化差异问题，而他的妹妹就非常开心，语言能力强，英语和意大利语非常流利，活泼开朗，和同学相处也很和谐，艺术天赋极高，就过得非常nice，特别害怕回国。
另外一个是女儿的国内同学，性格比较内向，从瑞士一个小城转回来，那里中国人非常少，导致孩子很难融入，后来演变成逃学，最后坚决不去了，非要回国，而且说以后大学也坚决不出国读书了，回国后又接受不了严格的管制，而且学业也跟不上了，自信心受到打击，就表现的非常叛逆，经常找借口请假，搞得她妈非常头大，她原来在国内上的北京很好的小学，学习成绩非常优异，就因为出国读书导致的后果，家长说起来非常后悔。
所以，家长们千万不要盲目跟风，请慎重选择！
最后说一下为什么我们在国外那么多年，后来却要让女儿回到中国受教育？
我们在疫情之年回国，很多人会认为是疫情的原因让我们不得不回国，其实并非如此，早在19年就已经决定让孩子回国读书，这要从孩子自身的特点说起，我女儿是那种比较理性、逻辑性很强的孩子，发散性思维弱，文科差，所以一到写文章就捉急，国外这种考试的风格，她就很吃亏，像英语早期经常不及格，后来慢慢达到B的水平，历史从头到尾就没及格过，学的一头雾水，反观她的数学科学计算机等学科，基本都是A+，明显的偏理科，她回国以后特别开心的一点是：终于有标准答案了，真好！
外加上她的性格和中国式思维也有关系，孩子的性格偏内向少言，深思熟虑才会说出口的那种，在国内“敏于行而讷于言”是很好的品质，在国外不行，会表现自己、热情开朗、幽默风趣才更受欢迎。外加上我们不是那种很西化的家庭，即便在国外，更多的时候还是在比较封闭的华人圈子里，所以孩子自然的也属于比较中国人的思维，在国外的融入并不好，加上每次回国，孩子都觉得国内的生活才丰富，才更有意思，她完全没有那些从没出过国的孩子那种对国外的羡慕和向往，记得有一天，她在北京的学校放学回家，问了个她认为很奇葩的问题：妈，我们老师说，意大利是发达国家？我说，是啊！中国是发展中国家，就是说还不发达。闺女做出了很惊讶的表情，因为在她看来中国更发达，有太多国外没有的新鲜事物。所以，在国内，孩子才更开眼界。
还有一个更深层次的考量，就是孩子未来的发展上，欧洲的就业非常不容易，尤其是新兴科技类公司少，而且规模也不大，岗位流动性也非常低，机会非常稀缺，所以孩子还是回国就业机会多，而且很多国家是排外的，造成中国人机会只会更少，这个方面我和意大利的华人二代做过交流，意大利几十万华人，大部分依靠国内做贸易，开餐馆，很难有进入大公司工作的机会，近些年中国公司逐渐出海，局面还好了一点，欧洲其他国家也大同小异，所以还是让孩子早一点回国，融入国内的文化环境，为将来做准备。还有一个原因就是之前说的，国内大厂更喜欢经历过高考磨炼的人，让孩子回国经历高考的洗礼，增强她的抗压能力，锻炼在这种超强的学习竞争中生存下来的能力，是我在跟某大厂HR沟通之后坚定的一个回国信念。
最后算的是经济账，像我女儿读的英校，如果想进入好一点的英国大学，最好的选择是去英国读高中，英国不发家长的陪同签证，孩子只能自己去，住在寄宿家庭，安全是个问题不说，每年的学费住宿生活开销非常大，而且钱花出去不一定有什么结果，英国的私立学校也并没有比国内的免费公立学校好多少，我们也是普通的打工家庭，肯定是会考虑这个性价比，觉得不值得。
基于以上原因，我们和孩子做了非常深入的交谈，把各种因素讲给她听，结果她非常愿意回国读书，我们也讲了国内学校的种种艰难，比如作业多，老师管得多等等，她都表示可以接受，于是，我们就给她开始上国内课程的网课，准备了大半年后，赶上疫情期间回国，孩子有充分的前期准备，进入学校非常适应，成绩也很不错，大大超出老师们的预期，因为努力又认真的态度，几乎所有老师都很喜欢她，她也比以前更自信更开朗了，和同学之间的相处也非常融洽，我觉得回来是非常明智的选择。
当然我女儿是个个例，她是那种认真又有耐心，而且一点也不叛逆的性格，本来就适合国内的教育环境，这也是我们敢于中途回来的基础，大部分孩子都适应不了从宽松到严格的转变，还是那个原则，仅供参考！
作为一个艺术分享者，在这里啰里啰嗦说半天教育，也不知道有没有什么实际意义，就算是自己和孩子心路历程的一个记录吧！
祝——愉快！