不可小觑的”小屁孩”

    一起怀着希望，拥抱暖意，不负春光，不负梦想。

其实，他们也不是小屁孩，已经五年级了。只不过在我这个“老母亲“眼里，他们是小屁孩。不过，还真不能小瞧他们。

因为学校开张教研活动要孩子们写书评，我就带孩子们梳理写书评的方法，也写了下水文。呵呵，孩子们交上来的书评还是真不错。不过，有一篇书评却引发了我的思考，我本想着直接点评这篇习作，可是一想，这是一个很好的案例，把这个案例抛给孩子们，看看他们会怎么想。下午的线上交流时，我把那份书评拍到群里，请大家评评这篇书评写得怎么样？

令我吃惊的是，孩子们一下子就找到问题所在，讲的还头头是道，没有想到看起来懵懂的孩子们对巴金老先生的《家》还是有自己的感悟的。

一个孩子说得特别有意思：他的书评写得像挥泪大甩卖，不太尊重巴金先生。

一个孩子说：没有表达出《家》的悲伤情，过于幽默，巴金爷爷九泉之下会难过的。

一个孩子说：他写的书评没有表达出巴金先生对旧社会是批判和讽刺，甚至还有点喜剧感，太不合适了。

一个孩子说：他写的书评应该是一本喜剧或者不太严肃的书的书评，不应该是这种文学巨著的书评！

一个孩子说：这似乎让一个年过八旬的老人家穿上连衣裙高跟鞋，太不搭了。

……

     最后我都没有再做梳理，孩子们已经知道书评如何写最合适。

这位同学很善于捕捉写作素材，紧接着第二天就写出了微习作《成长路上的“财富“》，呵呵，还是形神兼具，很不错。

反思：如果不是在这种特殊时期，在日常的教学中，我可能会立刻找到孩子，个别指出来；可能也不会在群里开展大讨论；可能同学们也就不会有那么多的“真知灼见”；可能这场精彩的发言就错过了......