说说作业和考试那点事
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8岁的娃说，他讨厌写作业，也不喜欢考试，所以，就算学校的考试，他也会造出“作业好像洪水猛兽”的句子。
总之，除了一年级刚开学那时候的懵懵懂懂，傻不拉几，写作业这事一直不那么痛快。放学的时候，他喜欢捧着自己喜欢的书，坐着，躺着，哪怕去厕所也可以被书里面的内容笑得嘎嘎作响。
“妈妈，你知道，学生最讨厌谁吗？”
“布置作业的老师！还有督促你们完成作业的老妈！”
“不，是发明作业的罗伯特·纳维利斯！”这个尚且不知道是不是背锅的意大利老头，是娃最讨厌的人，没有之一。
看到他认真说出这个很绕口的名字，又可爱，又好笑。
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自己写作业的日子早已远去，记忆里好像也没那么痛苦。除了一年级学渣期总是玩得忘记作业是啥，求学的大部分时间里，我还算是个规规矩矩，认认真真完成作业的好孩子。
小学的时候，家里穷买不起电视，也没有什么课外书，当然也没有网络。所以，放学之后，除了和几个相熟的小伙伴丢个沙包，踢个毽子，有大把的时间去完成老师布置的作业。后来，突然开窍了，学习成绩搞好了，写作业就更加积极主动了。
初中和高中，照旧傻乎乎的，除了学习，作业，考试，什么都不管，也不问，甚至不知道什么叫做青春叛逆期，考出去是我唯一的念想。
所以，很长一段时间，我无法理解眼前这个8岁的小家伙，为啥会对作业，考试，有这么大的反应，甚至怀疑老许的基因影响了我的优良品种的表达。
而且，因为写作业，考试这点事，好几次和儿子拔剑弩张，活生生把亲子关系弄成了你死我活的敌人。
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这个假期，婆婆很早回到了乡下，和娃单独相处的日子也就多了起来。自己也在学习新知识，坚持码公众号的缘故，我和儿子之间的共同话题多了不少。
送他上课的空档或者早晨一起睡好懒觉的时候，我都会在教室外面或者书房看会书。原本打算这些新知识要记笔记或者复盘的，可惜，假期过半，我还没有动笔。大部分空档的时间，我会在休息的空档看看新闻，或者刷刷朋友圈，但懒得翻开笔记本。没有量化的考核，没有考试，充分调动起自己主动性的，或许就只有赚钱了。可惜，从学习到赚到书里的那一桶金，离得十万八千里。没有即时满足的快感，所以学起来就会慢吞吞，甚至有点懈怠。
这几天，娃在书桌前写作文，有时候跑来阳台抱着我撒个娇，然后再回去继续，一上午来来回回好几趟。我原本有点生气，现在有点理解他了。然后，也想明白了为啥他一边写作业，一边偷偷翻看课外书。
在无趣的作业面前，刷抖音，听故事，看课外书，简直太他妈有趣了。如果我小时候，也有这样的条件，或许比他还讨厌罗伯特·纳维利斯。
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今天吃早饭的时候，一家三口又讨论了为什么要写作业，为什么要考试的话题，就像讨论为什么要二胎，为什么不要二胎一样。在我们家，这种相对而言重要的话题，儿子都是绝对有话语权的参与者。
从儿子学校教授的科目开始，到作业的数量，难度，到考试的评价标准，还有孩子心目中自己和同伴的现状，我们试图用自己和他的故事给他掰扯清楚为什么要写作业，为什么要考试。
“这个世界，有不同的岗位，有总统，有企业家，有白领，也有清洁工，农民，请问，如何分配职业？又如何分配财富？”
“看谁能干，谁优秀！”
“如何判断谁能干，谁优秀？”
“看谁有知识，谁有领导力，谁有创造力！”
“如何拥有以上能力？”
“靠学习!”
这几个回合，算是解决了为什么要学习这个本。
“另外一个问题，苏州园区的人才购房政策，买入既赚100-200万，你是政府，你怎么分，毕竟大家都想要，是给博士，硕士，本科，专科，还是随便分？”
“那就给博士，硕士，可大学不是还分为一本，还有野鸡大学吗？”
“对，你为什么这么分？”
“因为博士更厉害！”
虽然娃的判断和抉择和现行的政策如出一辙，暂且不管对还是错，至少在他的概念里，人才优购的资格就是分为三六九等的，和学校的三好，优秀少先队员有雷同之处。毕竟，这就是真实的世界。
如果说不断地学习是立根之本的话，那么学校写作业，考试不过是提前为社会挑选，或者淘汰各种人等的手段罢了。
“除了写作业，考试，请问你有更好的办法区分出学校的孩子们谁更聪明，更努力，更勤奋吗？”
“好像不能！”
“那你想被证明是个愚笨，懒惰的家伙，长大成为一个失败的人吗？”
“不！我不愿意！”
那好了，你就趁着学校不长不短的日子，养成努力，勤奋的习惯，聪明如你，肯定会明白其中的道理。