我陪女儿读经典
我陪女儿读经典
文/曹桂佛
从2013年接触经典诵读至今六年有余，期间，因诵读经典结缘了好多良师益友，为平淡的日常增添了不少趣味。
一
2013年暑假的一天，同窗好友玉先带孩子来家玩。无意间说起她家的孩子正在滨河公园晨读《道德经》，带读老师是免费的。咦？天下竟有这么好的事情吗？我不禁疑惑。第二天一早，领着九岁的小女儿海彤顺着滨河北大道向西前行，在万里路和滨河道交汇处临近的一个八角亭内，果然看见一位个头高挑的女老师在领读，她的发音非常标准，字正腔圆。跟读的孩子十二、三个，稚嫩的童音悦耳动听，让人联想到生机勃发、欣欣向荣、随风摇曳的小树苗。至亭前，女老师冲我和女儿微笑、点头、示意，并递过来一本《道德经》，小女儿竟然坐了下来，加入孩子们的朗读中。
清楚地记得，女老师那天带读的是《道德经》的第四章和第五章：道冲而用之或不盈，渊兮似万物之宗……老师带读三遍，孩子们跟读三遍；后每一个孩子再领读一遍，然后孩子们再连读三遍。如此反复，书中内容基本读熟甚至是背过了。七点半，女老师宣布下课。孩子们顿时欢呼起来，气氛瞬间大变，贪玩的孩子们让八角亭的周围成了欢乐的海洋。女老师和我们几个家长攀谈起来。言谈中得知，她姓杨，名秋香，既是带读老师，也是读经孩子的家长。她家的孩子八岁，是个帅气壮实的小男孩。杨秋香老师说，十三岁之前是孩子们记忆力最好的时期，为了让娃娃们在记忆力最好的年龄段朗读最有价值的书，便组织起同学和好友的孩子们一起晨读，共同学习。因《道德经》短小精干，节奏明快，韵律感强，便由此书打开朗读头阵。
见小女儿挺喜欢读，我也爱听她们的稚嫩童音，我陪女儿读经典就此拉开序幕。
滨河公园的夏日是一年中的黄金季节，早晨的空气清新，凉风习习，花草树木绿意盎然，这让我对每日的陪读之行充满期待。虽然不是特别喜欢“之乎者也”之类的文言文，但随着时间的推移，《道德经》中名句还是记下了不少，如：上善若水，水善利万物而不争；知人者智，自知者明；祸兮福之所倚，福兮祸之所伏……诵读起来，朗朗上口，韵味无穷。
二
时光荏苒，转眼到了2013年的寒假。小女儿海彤问我还读不读经典？我一时愕然，对她说：“怎么读呢？冬天滨河公园很冷。”孩子默然走开，我也沉默良久。恰巧这时，又有朋友给我打来电话说，实验小学的居记平老师在县职工幼儿园觅得一间教室，可用于寒假孩子们读经，带读的还是杨秋香老师，问海彤去不去？去，怎么不去呢！女儿马上答应，一向贪玩的她，这时眼里熠熠闪光。
于是，每天下午5-7点，我们娘儿俩又跟着论语班读开了。起初，只是孩子读，我负责接送。在孩子的学习过程中，难免会遇到与同学意见相左或她那个年龄想不通的事情，她会来一句“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”或“道不同不相为谋”来自我解嘲。平时在家，也会念叨一些“君子喻于义，小人喻于利”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“君子欲讷于言而敏于行”之类的儒家名言，让我这个做母亲的不由刮目相看，经典的影响力果真是名不虚传啊！继而便开始陪着女儿诵读了。毕竟是成年人，读书的记忆力比不了孩子，领悟力还是比她略微强一些，一读便再也没停歇，孩子读，我也读，有时候感觉读的是经典，领悟到的是人生百态。
之后，孩子们的读经小队伍又辗转挪至兴育中学，读完了《论语》，又开始读《孟子》，继而又读《大学》《中庸》《诗经》《孝经》《庄子》《黄帝内经》节选本……几年的积累，女儿成熟了很多，我的心胸比之前也更加开阔起来。每当听到孩子们朗朗的读书声，心情莫名地明朗。
三
经典诵读班自2013年夏，由杨秋香老师自发组织起来至2014年秋，一直没有一间固定的教室。2014年10月，有爱心人士向县教育局反映了此事，教育局领导在得悉我们读书班的困境后，第一时间为孩子们免费提供了青少年活动中心的一间教室，并配备了坐凳。正在家长们又为筹措课桌努力时，有一位至今也不愿透露姓名的家长出资3000元捐赠了课桌！
2014年11月9日，经典诵读正式开课啦！有了固定的读经场所，孩子们的读书劲头更足了，参加读书的孩子添加到30多人。无偿带读的老师除了创始人杨秋香，又陆续有贺利平、居计平、顾敏、康重英、降翠平、甄海龙等加入。陪读的家长们热情高涨，全部转变成为经典班的“义工”。与此同时，诵读班还开通了经典诵读QQ群，有什么读经活动群里及时通知，群规还特别说明了经典诵读模式为亲子诵读，并强调诵读班属于公益性活动，参与者即为组织者，孩子的安全问题由家长各自负责！
老师们的授课方式进一步完善，别出心裁地增设了“课前点心”，即每周一诗（词）。具体的流程是每周日8：30分开始，早来的同学跟着老师诵读由杨晓玲老师提前写好并粘贴在黑板上的古诗词，迟来的同学就吃不上这“美味小吃”！下周早来的前三名孩子来当众背诵，迟来的孩子既赶不上早读，又赶不上早背，大多不甘心，故而迟到者少之又少。
十岁左右的孩子，正是爱显摆的年龄，我家海彤虽然不是特别勤学，但背古诗词却是特别喜欢的。究其原因，一来是诗词本身写的好，非常吸引人，孩子们读起来很有语感；二是贪图老师的表扬与其他家长、孩子的掌声。所以，一个学期下来，女儿将十来首古诗词背的是滚瓜烂熟。尤其是李白的《将敬酒》，苏轼的《明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》，既豪迈奔放,兼清秀温婉，让包括我在内的好多家长朋友们也喜欢不已。
四
我和女儿的读经之路一直在延续。从女儿小学三年级--六年级，寒假、双休日都会按照经典班的上课时间跟读，暑假还在滨河公园晨读一个月。2017年秋女儿上了繁峙中学的初中部，学校课程骤然紧张起来，但滨河晨读却是一节也没有落下，还是迎着滨河的和风朝露，还是跟随着几年来一直坚持无偿带读的降翠平老师或其他热心公益的老师们，还是本着读经不解经的初衷精读以儒学为基础的国学经典。
2019年夏天，滨河诵读开设了两个诵读班，没接触过经典的小朋友读《论语》，有读经基础的大孩子读《孟子》，我和女儿坚持诵读了一个月《孟子》。诵读活动接近尾声时，参与读经的家长朋友们自发组织去西安三日亲子游，既开阔了眼界更是对孩子们坚持读经的一个鼓励。
读经典好书，启智慧福门。经典之所以能流传千年，肯定有其独特的魅力。我跟着女儿从最初的好奇到完全融入经典诵读的学习中，让我受益匪浅。以往遇到不顺心的事会耿耿于怀，现在通过诵读经典使我的情绪趋于平和，之前一直起起伏伏不好控制的高血压慢性病也逐渐稳定。这是不是说说读经可以强身健体呢？九岁至十四岁孩子的情绪起伏大，也可能是到了所谓的叛逆期。娘儿俩弩拔剑张之时，想起“己所不欲、勿施于人”，让我们彼此能够迅速静下来，直面问题，换位思考，解决矛盾。
女儿性格外向，集聪明伶俐与调皮捣蛋于一身，平时小嘴叽叽喳喳，说个不停，上课也坐不住，东张西望，左顾右盼，似有多动症。从读经典以来，这种现象大有改观，特别是语文这一科，进步很大。在这个手机泛滥，快餐文化几乎占据了我们的整个生活的年代，能与老师们一道诵读国学经典，聆听古人教诲，真的非常幸运！
孩子是，我又何尝不是呢？
作者简介：曹桂佛，女，1993年毕业于原平农业学校。现为繁峙县八功德泉天然饮用水有限公司职工。