关注儿童多动症,让所有孩子健康成长

■核心提示 guide

儿童多动症(儿童注意力缺陷多动障碍)是一种在儿童和青少年时期常见的神经和精神发育障碍性疾病。患儿往往主要表现为注意缺陷、多动和冲动。流行病学调研显示,中国学龄儿童儿童多动症患病率是4.31%到5.83%,估计有患儿1461万~1979万人。其中,50%~60%患儿症状会持续到成人,甚至终生。

世界卫生组织(WHO)曾对10个西方国家11422名18~44岁的成人进行调查,发现儿童多动症的总患病率为3.4%。近期国内多名儿科专家呼吁,提高社会和家长对儿童多动症患儿关注度,注意儿童多动症防治。

家长如何初步识别多动症

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注意“多动症”与孩子顽皮的区别:

①注意力方面,调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神,还讨厌别人干扰,而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终;

②自控力方面,调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己,可以静坐,而多动症孩子根本坐不住,静不下来;

③行为活动方面,调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的,而多动症孩子的行为多具有冲动性,缺乏目的性;

④生理方面,调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷,而多动症孩子则有明显不足。  

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“多动症”不一定都多动:

有些家长认为“多动症”就是有多动的表现,事实上,在多动症患儿中,有些并没有活动过多的表现。她们平时并不多动,看上去很文静,但学习成绩总是上不去,是老师眼中的“聪明笨小孩”,突出表现是注意力不干净集中、容易走神,学习困难,做事拖拉,粗心大意,久而久之,易产生自卑、消极心理,出现厌学、逃学、说谎等行为。

为此,有些并不多动的孩子也可能患有“多动症”,这一点应当引起家长注意。

西医治疗

治疗此病的药物可分为中枢神经兴奋剂、抗忧郁剂、抗精神病药及抗癫痫剂等,但一般以中枢神经兴奋剂哌醋甲酯或右旋苯丙胺为常用药品。

①哌醋甲酯即利他林。其每次剂量为5~10毫克,每日2次,于早、午服用。傍晚不用,避免引起失眠。多数患儿每日剂量为20毫克以内。由于精神振奋剂可影响身体发育,故主张患儿在学习期间服用,周末及假日停服。6岁以下一般不用。此药有不易产生耐药性的特点。

②右旋苯丙胺:剂量为每次2.5~5毫克,每日2次,早、午服用。多数患儿每日用量在10毫克以内。应注意观察脉搏及血压的变化。副作用为失眠、头晕、食欲不振和体重减轻。也应在星期日及假日停服,以减少其抑制生长的副作用。3岁以下一般不用。

③苯异妥英(匹莫林):对多动症认为有明显效果,其药物作用时间长,早晨上学之前服1次即可。副作用少,较右旋苯丙胺和哌醋甲酯更少引起厌食和失眠。6岁以下儿童最好不用。开始剂量为10毫克,如疗效不满意可增加20~40毫克。用药期间应定期检查肝功能。

④咖啡因:对儿童的多动症也有效,每次服用100~150毫克,每日2次,但疗效不如哌醋与右旋苯丙胺。

中医治疗

中医学认为,人体阴阳协调,则神志正常,若阴阳失和,则神不宁、魂不安、意不固、志不坚。小儿先天禀赋不足、后天失调,或因他病所伤,造成体质偏盛偏衰,动静变化有所失制。其脏腑病变多表现为心、肝、脾、肾四脏的功能失常,而以肾阴不足为本,虚阳浮亢,心肝火盛为其标。

中医对儿童多动症的治疗主要是辨证论治,可概括为以下几型:

肾阴不足肝阳偏亢:主要表现为烦躁多动,冲动任性,神思涣散,难以自控,动作笨拙,五心烦热,两颧发红,舌红少苔,脉细数或弦细而数。治宜滋阴潜阳,补肾平肝,方用左归饮加减,常用熟地、山药、知母、黄柏、枸杞子、茯苓、丹皮、山茱萸、炙甘草等组方。

心脾气虚:主要表现为神疲乏力,神思涣散,注意力不集中,记忆不佳,食欲不振,失眠多梦,舌淡苔白,脉象虚弱。治宜健脾养心,益气安神,方用归脾汤合甘麦大枣汤加减,常用党参、黄芪、白术、茯苓、酸枣仁、远志、大枣、五味子、小麦、甘草等组方。

湿热内蕴痰火扰心:主要表现为多动不宁,烦躁易怒,胸闷纳呆,痰多口苦,口渴多饮,便干溺赤,苔黄腻,脉滑数。治宜清热利湿,化痰宁心,方用黄连温胆汤加味,常用陈皮、法夏、茯苓、甘草、竹茹、胆南星、栝楼、枳实、石菖蒲、珍珠母等组方。

精神治疗

药物治疗是对症的。动作过多往往经药物治疗而得到控制。同时,不可忽视家庭和学校方面的适当教育和管理。对患儿的态度要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理。对患儿的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育,多予启发和鼓励。

遇到行为治疗有成绩时给予奖励,不应在精神上施加压力更不能责骂或体罚。对有不良习惯和学习困难的患儿,应多给具体指导,执行有规律的生活制度,培养良好习惯,帮助他们克服学习中的困难,不断增强信心。

多动症儿童往往伴有继发学习困难,患儿的家长总认为孩子不用功,不肯学习,儿童自己也觉得不如其他儿童聪明。而实际上多动症儿童是由于存在注意障碍,造成思想不集中,学习不专心。所以要克服学习困难,必须从改善儿童的“注意品质”着手,这样就能提高学习效果。通过行为治疗的手段,使其不良行为得以纠正。

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