探讨英语词汇的学习
探讨英语词汇的学习
How to remember words
今天想谈一谈单词的记忆，主要依据如封面所示的这四本书。
第一本书是学院派研究，又以我喜欢的元认知策略为主题，所以选择了它。从中收获不少，书中提到语言学习包括三大要素：词汇，语法和语音。词汇量的多少很大程度上决定一个人英语水平。通过调查研究发现，达到大学阅读平均水平最少需要3000的词汇量，我国大学生入学时的词汇量平均为1800左右，四级词汇量要求是4000，六级为5300，托福考试为7500，而GRE为19000左右。
对于英语词汇学习的任务元认知知识：
Nation在对词汇知识进行研究时，从学习者语言使用的角度定义了什么叫“懂得一个词”。他提出学习者要全面掌握一个词必须了解目标词词形、词的句法限制、搭配、语用功能以及词义，其中主要包括拼写、发音、句法、词频、搭配、词的使用限制和目标词接受性知识和产出性知识的区别。（通过搜索，我了解到所谓接受性知识，主要是指在阅读，理解这些接受性活动中对其理解；所谓产出性知识，则是指在口语表达，写作这些产出性活动中对其理解）。
Nattinger和De-Carrico特别强调词汇短语的作用。词汇短语是一种词汇--语法单位，使一些长度不同的语言“块件”（chunk）。词汇短语应成为词汇教学的中心。
从这本书的阅读中，我先是搜索接受性知识和产出性知识，然后看到了词汇的认识深度这个概念，觉得很有用，兹录如下：
掌握一个外语词就远非仅仅了解符号---意义那种一对一的简单过程,而是涉及对一个词全部特征的了解、熟悉和掌握。还有学者将词汇知识描述成一个连续体,在连续体的一端是十足的生词,另一端则是自动生成和使用该词的能力. 由此可见,词汇知识不是一个点,而是一条线,线上的各点代表对一个词的知识掌握和使用的质量。综合以上观点本文将词汇深度知识定义为学习者掌握一个词全部意义和用法的程度。对词汇意义（近义词及词的多义项)和搭配的掌握，反映对词的纵向聚合和横向组合关系的把握程度。
阅读思考这本书，还一个体会，就是关于学习策略的书，几乎80%以上的着力点都是英语词汇的学习。至少在我以“学习策略”为主题词检索我校图书馆，找到的书的情况是如此。
第二本书介绍的单词九宫格超级速记，很有意思，也独具匠心。其利用的方法主要是联想拓展法，帮助学习者在最短的时间内,系统而牢固地记住成串单词。其形式如下图
第三本书给我带来了惊喜与思考。作者吕超可以说是记忆界的前辈，很早就听过他的大名，他是中国人记忆圆周率的纪录保持者，生物化学博士，现在仍在从事记忆培训事业。这本书有一章节就是关于英语的记忆，书中介绍的核心方法有三：
1，形象记忆法
2，句子整合高效记忆法
他研发了一套产品，叫《120句记忆4000个单词》
3，音乐记单词
他把单词转化成说唱音乐的形式，开发出产品《27首歌记忆6000个单词》。这让我耳目一新，觉得非常不错。
但我接下来仔细反省，如果许多单词放在一个句子或者一首歌曲中，学习者最初也不认识这些单词，那么它们对于促进记忆的好处在哪里呢？曾经牛头老师提过类似的疑问，它是针对利用归类记忆法的时候，对每一个单词进行联想，比如联想它的同义词、反义词或相近的词等等，牛头老师质疑这样联想本身对于记忆新联想出来的词似乎是没有帮助的，我觉得他质疑得有道理，吕超老师通过句子或者歌曲记忆单词的方法存在同样的问题，譬如我放上的音频中，有影响排名世界第一的Rap,里面有许多词汇，但对于没掌握的同学而言，其实学起来并不轻松。那么这样做利处何在？
我认为它的好处主要是在于提取、复习这些巩固的环节能够提高效率。对于新的单词，多了联想的线索，对于整句话的单词，不再是一个一个单词的巩固，而是一个整体的巩固，而且使这些单词发挥了功能，存在于一个有语法结构的句子或歌曲中。而对于牛头老师提出的质疑，我觉得还一个好处是在于当你去深入联想一个词的同义词、反义词等相关词的时候，其实你是在加深着对这个目标词汇的认识深度。
最后一本书，其实介绍了记忆术介入英语记忆的核心方法。以往的传统方法包括构词记忆法（也就是词根词缀），上下文阅读记忆法，机械记忆循环记忆法，归类记忆法，比较记忆法等。而形象记忆法则反传统而行，却行之有效。
着一套方法的核心是建立形象中介物，然后利用这些形象中介物与单词的含义通过联想建立联系，这就使得表音的英语也具有了表意的特征，并且为我们随时随地提取，巩固对于单词的记忆创造了条件。
这套方法姚老师概括为五招，分别是：
1，代码形象记忆法，牵涉到字母以及字母组合编码
2，熟字熟词形象记忆法，具体而言有加减抽插拆换法
3，谐音形象记忆法，这被诟病最多，但运用得当也非常有效
4，串联形象记忆法
5，综合形象记忆法
这些方法在后续的日课再详细介绍！
总结今日的日课：
1，懂得一个词汇很不简单，词汇不仅有词汇量，还有词汇认识深度
2，联想拓展以九宫格的形式展开，很有可行性。已有先行者运用到新概念英语单词的记忆中
3，运用句子以及音乐来记忆单词，好处在我看来不在于记，而在于忆。在吕超老师看来，在于促进短期记忆向长期记忆的转化
4，形象记忆法是记忆术应用到英语记忆的独特法门，有许多技巧