不同角度看物体 | 105106数学实践作业视频

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每一个周末，我手机就一个状态，沸腾状态。

大家一方面把孩子的家庭作业上传到班级相册。另外在两个班级群里，大家热火朝天地上传数学实践作业。我开始鼓励大家直接把微视频发到群里。

一方面孩子们可以相互学习，学习视频中孩子的演绎方式，学习视频中家长的引导方式。另外一个方面，把视频发到群里，可以让视频中的孩子讲得更加有仪式感， 我常常看到视频中的孩子开头讲，老师们、同学们好，先是打招呼，然后再开始。而不是直接开始讲。而不是只是对着某一个人讲。而是对着一群人讲。

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说回数学部分，这一次的主题是不同角度看物体，教材中的目标是让孩子会描述不同角度所看到的物体，知道观察的角度不同，看到的东西也是不一样的。这是小学数学观察物体的一节起始课，也是孩子小学数学空间关键培养的基础课。

那我们在这一次实践活动中怎么培养空间观念呢。我想着可以从这些方面入手，不一定对。

第一，语言描述。就是让孩子在不同角度看物体，看到什么，就用自己的话表达出来。那现在孩子们还说的比较简单，比如说看到一个米宝兔的正面，看到了米宝兔的眼睛、嘴巴、耳朵、脸。孩子们看到是具体的，而不是抽象化了的图形。所以，在观察这些实物的时候，不要着急，让孩子尽可能多说一点。

第二，动态联想。我想这里的动态联想可以这样。孩子在看了完整的实物之后。观察的时候是按照一定顺序旋转的。让孩子尽可能去记忆每一个面上有什么。旋转完毕之后，收起实物，让孩子说说你看到了什么。狠一点的话，让孩子按照旋转的顺序来说说自己看到了什么。孩子说的时候，相当于大脑中旋转着那样实物。

第三，动手操作。这个在这里最简单，让孩子在说这个面看到什么的时候，随便用手去摸一摸。孩子口中说的东西，与手上摸到的东西，就对应起来了。

当然还有很多培养孩子空间观念的方法。多说多看，总归是没有害处的。

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