班级评价重磅更新：权利卡券来袭

上一周，班级已经发布了第一版本的权利卡券。

今天，我就简单聊聊权利卡片。

设计初衷

为什么要发布权利卡券。

第一，主要还是为现在的班级评价制度打上一个闭环。

现在我们的班级评价走的大致流程如下：

确定评价项目与细则。

组建检查监督团队。

收集评价数据。

反馈评价。

前面几项，我们打磨得相对成熟，而在反馈评价上，还是留有空间。

而权力卡券，就是在升级我们的最终反馈机制。

根据评价数据，给学生发放相应的积分卡片，积分到一定数量，兑换权力卡片。

第二，想把物质奖励与精神奖励结合起来。

孩子最喜欢两样东西，一样是吃，吃货。一样是玩，游戏。

权力卡券，一方面，是继续坚持原有的物质奖励，比如还是会发奖品，只是变成抽奖券，比如还有奖励吃的。

另外一个方面则是大量的专属权力，这也是卡券灵魂所在，因为有了一些可以选择的权利，卡券才变得富有游戏感。

而拿到卡券的过程，就是一个游戏化的过程。

卡券内容

卡券的兑换规则，非常简单。

根据我们每周的常规检查，按周发奖状或者记分卡，一张奖状为1分。集齐相应的积分，就兑换对应的卡券。

卡券的具体内容，根据孩子们的具体生活场景而定。

相应的功能已经做在卡券界面上了。

另外卡券的一个亮点，是界面还有我们的班级logo。

卡券中，还是一张王炸卡，那就是万能卡。

所谓万能卡，就是一卡在手，全部卡券功能全部解锁，限定一学期用完所有权利。

万能卡的获得有两种情况。

一是200张奖状。

二是集齐所有卡券。

万能卡的存在，就是一个大大的目标，不过，坚持不懈，还是能够获得。

优化渠道

在卡券的发放中，总有孩子不能获得。

一旦有的孩子不能获得，那就违背了卡券发行最大的初衷：激发每一个孩子的积极性。

但是有的孩子，在常规检查中就是获得不了，怎么办？

一方面，根据亮点原则，一旦发现孩子有做得好的地方，当场发卡券。发放过程结合全班公开表扬。比如昨天我在教室发现一位同学早读准备做得好，今日晨会的时候，我就直接当众发了一张卡券给他。

但是亮点原则，一定要出其不意，千万不能让孩子们找到发放卡券的规律，发放是随机的，是难以预料的。这次可能是早读准备，下次可能是排队了。反正，不说哪个方面发。这样效果最佳。

不确定性带来最大的动力。

另外一个方面，在测试中发卡，我发现班级里面那些调皮的、常常在地上打滚的孩子，都是脑力很灵光的，考试基本还不错，我专门把这些孩子拉起来开会，说你们那卡券，就如探囊取物，考试随随便便一考一下子两张奖状（90分以上一张，95以上2张，100分三张）。

按照以上渠道，基本人人都有。

没有，我想方设法都要送到孩子手上。

不怕通货膨胀，就怕我们发现不了自己。