孩子时常对着玩偶自言自语，正常吗？
1～4岁的幼儿常常坚持万事万物都有生命的观点。他们那种把无生命的东西“拟人化”的天真想法，在故事和游戏中表现得尤为突出。
在日常生活中，孩子会认真地和洋娃娃、玩具熊对话；奔跑中撞翻了椅子，会内疚地说：“小椅子，对不 起。我撞疼你了。”看见小同伴采花，会生气地说：“桃树妈妈不见 了自己的小宝宝，会多伤心呀!”在他们看来，太阳、月亮、手表、 风、云、树木、石头都是活的。
问孩子：“太阳是活的吗?”答：“是 的。…'为什么?…'因为它发很大的光，它早上出来，晚上回家。”
问：“手表是活的吗?”答：“是的。”“为什么?”“因为它在走。”
问：“风是活的吗?”答：“是的。”“为什么?”“因为风吹着云走，吹着船 走。”
问：“月亮是活的吗?”答：“是的。”“为什么?”“它能够变，有 时像小船，有时像眉毛。它晚上还会给我们照亮。”
2—3岁的孩 子特别强调一切有用的、会动的东西都是活的；4岁的孩子则认 为能够自己移动的东西才是活的，不能自己动，要外力推动的东 西是死的；受过教育的5—6岁的孩子能指出自己生长、繁殖的 东西如动物、植物、人才是有生命的，其他的东西都没有生命。
问 6岁的孩子“汽车是活的吗?”答：“不是，是工人叔叔造了发动 机，驾驶员叔叔开动它，它才能动的。”
问：“花和树会哭吗?”答：“不会。…'为什么?”“他没有眼睛和嘴巴，怎么哭呢?”“那花和树 是活的吗?’’“是的。”“为什么?”“它能生长，从小树苗长成大树。树的种子播下地，又会长出新的树苗。”
有趣的是，不分国界，世 界亡所有的幼儿都有这样的看法和想法。正是这种“拟人化”的 事物观，把幼儿带进栩栩如生的童话世界，使日月星辰、花草树 木、虫鸟鱼兽、物品玩具在幼儿的心目中更加亲切、奇妙、充满魅 力。
值得一提的是，幼儿期的“拟人化”的事物观不但不会影响儿童未来的科学 思维，反而有益于他们智慧与情操的发展。
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