小学语文期末复习：字词基础扎实才能得高分
小学语文的基础是字词，期末考查内容中，对字词的考查不仅在试着的语文基础部分，还会出现在阅读理解部分，对字词基础的扎实掌握，还可以促进作文写作，所以，语文期末复习，一定要重视字词的复习。主要题型有：
一 词语解释和词义辨析
包括解释带点的字，选择正确解释，分辨词语感情色彩等题型
01 根据课本正确认读和书写字词
对词语的词义要通过笔记或查字典搞清楚，特别要重视词语中每个字的意思，并结合词语来理解清楚。
如：一鸣惊人，其中“鸣”指鸟叫。词义是一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
02 用近义词或反义词来解释词义
解释词语时，可以找到词语的近义词或反义词，然后把的近义词的意思平移、近义词的意思逆移到需要解释的词语身上，让人更好理解。
如：淳朴，解释这个词语的意思时，可以找找它的近义词“朴实”，朴实的意思是朴素、诚实，那么淳朴就可以解释为“形容十分诚实，朴素。”
03 联系上下文理解词义
这种题型不仅会出现在基础部分，还经常出现在考查阅读理解的部分，一定要读懂句子或文章的意思，重点把握、理解要解释的词语相关的句子。
如：茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同罗丹交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来。
解释文中“莫名其妙”：通过联系上下文，就可以知道“莫名其妙”是指事情很奇怪，让人不明白，说不出其中奥秘。在文中指茨威格对罗丹的奇怪行为不明白。
04 判断词语感情色彩
要注意词语的褒贬义，特别要结合文段、句子的具体语境理解、分析和判断，找准词语的感情色彩，是褒是贬。
如：奋不顾身、舍己为人就是褒义词，词义是积极的、好的方面；贪生怕死、胆小如鼠是贬义词，表达的是消极、不好的意思。
朱自清的《春》中：小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“偷偷的”本意为贬义词，但在此句中用作褒义词，表达了作者对小草的喜爱之情。
二 近义词和反义词辨析
包括写出近反义词，找出句中近反义词，选择词语填空等题型。
01 辨析近义词
一要注意分辨词义范围大小、轻重不同，如“庆祝”和“祝贺”，两都是指对人、对事表示祝贺。但“庆祝”适用于共同喜悦的较大型的纪念活动，“热烈庆祝新中国成立60周年”，“祝贺”适用于对具体某事的祝贺，“祝贺小王考上了清华大学”。
二要注意分辨感情色彩上的差别，“聪明”和“狡猾”是褒贬之分，“爸爸”和“父亲”是书面语和口语的区别。
三要区分在使用方法上的差别，“朴素”和“朴实”，“穿着朴素”、“作风朴实”都是固定搭配，不能写成“作风朴素”。
02 辨析反义词
反义词是指意义相反或相对的词，由于词语中多义词较多，反义词的辨析时也要注意：
一是从词的意义上分析、判断，可以抓住词素来用否定的方式，确定反义词。如，前进，“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，“前进”的反义词就是“后退”；
二是词义要反映同一意义范围的词，如，早和晚都表示时间，可以互为反义词，但“早”和“迟”，“早”表示时间，“迟”指的是比规定的时间靠后，两词词义范围不同，不能互为反义词。
三是词与词组不能构成反义词，特别是低年级的学生要注意，如，“优秀”和“不优秀”，虽然意义相反，但“优秀”是一个词语，“不优秀”是词组，它们不能互为反义词。
四是有的词语的反义词只有一个，但有的不只一个，可以选择自己把握性最大的一个。如，“高兴”的反义词有“伤心”、“悲伤”、“生气”等。
三 词语搭配题型
词语搭配是保证句子通顺、表意准确的基础，词语搭配的基本要求是准确。在具体搭配中，要注意是否符合习惯，还要注意分辨近义词在意思上的一些小差别。
01 选择正确的词形或在括号里填上恰当的词语
正确的词形是指词语中不包含错误的字。如，“言简意骇”与“言简意赅”，“骇”在该词中是错字，“言简意赅”就是正确的词形。
02 将前后搭配得当的词语用线连起来
这是考察对词义的准确理解和符合使用习惯的词组积累。如，“沉重的心情”、“繁重的劳动”、“慎重的态度”，不能搭配成“繁重的心情”、“沉重的态度”、“慎重的劳动”。
03 将所列词语分类，或画出不是同类的词语
如下列农作物分类：
农作物中的粮食作物：小麦、大豆、水稻、玉米、高粱
蔬菜：南瓜、土豆、冬瓜、茄子、豇豆
水果：水蜜桃、橘子、西瓜、哈密瓜
粮食制品：面包、蛋糕、饼干、薯条
四 成语使用题型
成语是汉语词汇中定型的词，是从古代相承沿用下来的，基本上一个成语就代表一个故事或者典故。
有关成语的题型，一要知道成语的来源，包括来自古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语等；二要明白成语的意思，特别是一些关键字的意思；三要会写成语，确保不写错别字；四是能举一反三，将成语准确、灵活地运用到现代语言环境中。
01 把成语补充完整，解释成语中某个字的意思
由于成语多来自于古代，所以特别要注意字义的意思，有的与现在字义相同，有的则有特殊的字义。
如，德高（ ）重，填“望”，这个字在该成语中的意思是名望、声望，与现在的使用意义有相同之处。
张（ ）李戴，填“冠”，这个成语意思是把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上，比喻认错了对象，弄错了事实。“冠”字在该成语中的意思特指帽子。
02 给出意思写成语，写近义、反义成语或分类写成语
这类题型考查的是日常对成语的积累和深入的理解，要仔细辨别成语的褒贬含义，所属类别，准确理解后再答题。
给出意思写成语，如，写得很快——一挥而就，非常敏捷迅速——眼疾手快。
分类写词语，要看清楚题目要求，如按来源写，按季节写，按数字写，按色彩写等。
如，按动物写有：鹏程万里、沉鱼落雁、一石二鸟、阿猫阿狗等；按植物写有：雾里看花、花容月貌、岁寒三友、草船借箭等。
03 写出成语中的故事主人公
由于成语后面基本都有一段古代小故事或典故，有的成语字面上就有人物姓名，但有的成语需要从故事典故中去发现 ，因此，在平常积累中要注意记住故事中的人物名字，特别是主要人物。
如，“东施效颦”这个成语的主人公就是东施，“卧薪尝胆”的主人公是越王勾践，“鞠躬尽瘁”的主人公是诸葛亮。
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