低度酒是不是时间的朋友?
首先,我们要知道,学习能力,是一种实实在在存在的能力,是一个人学习态度之外的能力素质。近现代教育学理论上,把它叫做“学习力”,也有的国外著作,把学习态度(动力)、学习毅力和学习能力统称为“学习力”。
学习能力主要从记忆学习策略、精加工学习策略、学习内容组织策略、学习坚毅力、成长型学习思维、元认知学习策略、学习求助能力、学习习惯等八个维度来详细解析。
一、记忆策略包括背诵、重复信息、抄写材料、做笔记、利用谐音或图像等进行联想记忆等;
二、精加工策略指的是给新信息赋予意义,包括通过画示意图、模拟、实例来具体化或形象化;把学到的知识用自己的话表达;通过找出关键词,做标记划重点帮助自己迅速把握主要思想等;
三、学习内容组织策略是用来建立信息或元素之间的内在联系,适合分类或本身有层次、有逻辑关系时。这些组织活动包括对概念或名词等进行分类、列举纲要、画思维导图等;
四、学习坚毅力包括:
1)发现自己学习不够努力,会迅速采取措施使自己勤奋起来;
2)学习上即使遇到困难,也能坚持学习;
3)学习内容单调乏味,也能坚持学习;
4)即使学习目标需要长时间才能达成的,也能坚持下来。
五、成长型学习思维是对能力、挑战、努力、挫折持有积极的态度。我们的大脑是具有可塑性,当我们通过重复练习、持续深度的学习、增加学习机会与挑战、运用推理、想策略解决问题时,大脑的神经元连结便得到强化和成长,我们的智力也会因此获得提升。因此,积极的面对自己的能力和潜力,也能让我们取得更大的进步;
六、元认知学习策略包括三部分内容,分别是计划,监控和反思。学习计划,包括设定学习目标,根据目标安排学习进度,知道在何种情况下请求他人帮助,以及营造没有干扰的学习环境。学习监控指学生能够监控学习目标的达成度,根据学习进展灵活地调整时间,监控自己在学习过程中的注意力,监控对于学习内容是否理解。反思则包括评价学习结果与目标的差距;评价自己的学习内容;评价学习方法的有效性,解释自己学习成功或失败的原因,并把反思的结论作为下次学习时选择学习方法的参考;
七、学习资源求助指的是懂得利用参考书、网上资源、学具或模型帮助自己学习;遇到疑难问题,懂得向他人求助;
八、学习习惯包括课前预习、课后复习、检查作业等;
总之,学习本身是一门学问,一门科学,提高孩子的成绩,仅靠简单的唠叨和说教,是远远不够的,要用科学的手段,找专业的人员!
作者:圣棋
链接:https://xueqiu.com/2923912805/175408352
来源:雪球
著作权归作者所有。非商业转载请注明出处。
风险提示:本文所提到的观点仅代表个人的意见,所涉及标的不作推荐,据此买卖,风险自负。