关于青少年自杀事件的一点思考

1  

成年人不明白，现在的孩子，怎么遇到一点挫折，甚至是不顺心，就会想要伤害自己？是现今的孩子更脆弱吗？

 

 

2

21世纪的青少年，是否比以往的青少年更脆弱，这还没有研究结论。但是，21世纪的青少年，的确更缺乏机会锻炼意志品质。

 

他们大部分人，被父母保护得很好，也被学校保护得很好。

记得新教师培训那会儿，无论是老教师分享经验还是教育局领导训话，都在告诫我们，一定一定不能体罚学生；批评学生之前，也得掂量掂量，学生是否可以承受，会不会做出过激举动。

而在我的青春时期，老师体罚学生，是家常便饭。1997年到2000年，初中三年，是我的噩梦期。

班主任老师很“凶残”。学生们经常挨揍，男生女生无一幸免。我的弱点是，数学不好。班主任正好教数学，数学成绩差这个弱点，是“致命”的。

当着全班同学的面，我被班主任扇过三个耳光；也经常站在教室最后一排，等着挨揍。有一回，大概有七八位同学考试都没及格，他让我们站成一排听课，下课后，拿着三角尺，从左往右，一个个揍过来。轮到我旁边的女同学了，她大概离及格线有点远，连续被揍十多下，啪，再一下，三角尺断裂，女同学痛得直甩手。可我无视她的痛苦，第一反应竟是，这下好了，我不用挨揍了。

老师不仅体罚，也经常使用言语侮辱。上课时，他喜欢让学生回答问题。通常，他会写出一道题，“嗯，这道题很简单，我看还有谁不会，不会的就比猪还笨。”同时，用锐利的眼神，扫视班级一圈。面对老师的眼神，我不敢不会（事实是不会），只得忐忑举手。根据以往经验，他喜欢为难不举手的同学。

数学课堂每日都在受着煎熬，数学考试更是可怕，只要老师说准备数学测验，我便睡不着、吃不下。考不好就挨揍，谁考谁害怕。

即便如此，我只在心里强烈地怨恨老师，并不想要伤害自己。更没有想过死。

 

那时候的学生，真是被老师“千锤百炼”。我极不赞同体罚，在当了老师后，也从没有体罚过学生，而且认为体罚学生只代表老师无能。

不过，过犹不及，以往盛行体罚，学生苦不堪言，而今学校教育中老师常常对学生无可奈何，只敢教，不敢育，就怕学生行为过激，后果无法承担。

3

学校教育温温柔柔，家庭教育也是和风细雨。家长们，素质越来越高，对待孩子也越来越细心，还懂得自省。养育孩子以鼓励教育、赏识教育为主，不小心骂了孩子，也都战战兢兢，担心会不会因此伤害到孩子的心灵。

可事实是，由此养育的孩子，心灵不会更强韧。

像弹簧一样，能屈能伸的心灵，是要经过磨砺、锻炼得来的。

 

家长们，往往不愿意孩子走弯路，不愿意孩子经历挫折、艰难险阻，希望他们的成长道路，是一条坦途，任何一点困难、挫折，都想要帮助孩子扫平，可这样做，哪来机会让孩子锻炼抗挫折能力呢？

孩子上小学之前，要提前学习各种知识，怕孩子入小学后学习跟不上。孩子做作业，家长要在一边盯着。

当心理老师时，一位家长找到我。他的孩子正上初中二年级。不得不说，这真是位好爸爸，从孩子小学一年级开始，他便陪着写作业，孩子写完作业，还会帮孩子捋一捋老师上课所授。从小学一年级到初中二年级，没有哪一天不陪伴。可是，当孩子升入初中后，他感到越来越力不从心，想要放手，又不敢放手。

放手吧，孩子自学能力没有养成，担心学习成绩就此一落千丈，影响中考。不放手吧，自己的学识水平和精力已不够用，怕耽误孩子。真是左右为难。

或许我没有当过家长，理解不了家长们的苦心。用理智想一想，

孩子迟早要独立面对人生，早些给他机会，让他面对困难、挑战，帮他养成百折不挠的意志品质和积极解决问题的人生态度，不比帮他扫清障碍来得更靠谱？

4

青少年们，在学校、家庭的百般呵护下成长。可是社会、互联网，并没有给孩子们相同温柔的成长环境。

为什么孩子们会想到死？即便青少年自杀原因，纷繁复杂。互联网也有不可推卸的责任，它教给青少年，死是一种解决问题的方式。

比如，关于韩国明星，接二连三自杀事件详详细细的报道；关于青少年自杀死亡的各类新闻甚至是清晰视频；充斥在互联网上，这会给孩子们的心灵造成怎样的影响？

有研究表明，媒体报道不当会增加易感人群自杀的风险，甚至效仿自杀。因此，世界卫生组织精神健康部2000年撰写了《自杀预防供媒体工作者参考》，2011年美国预防自杀基金会、哥伦比亚大学心理治疗中心等研究机构给出“自杀报道推荐方式”。我国学者也梳理出6条自杀新闻报道的禁忌：

1.避免使用有煽动性的大标题，避免在版面头条报道；

2.避免使用图片、视频呈现自杀地点、自杀方式，避免报道自杀过程、自杀地点等细节；

3.避免在报道中直接引用目击者情绪化的语言；

4.避免详细报道遗书内容；

5.避免报道中对自杀原因进行简单归因，不使用暗示性归因表述；

6.避免在报道中涉及近期自杀事件相关数据。

 

而互联网上，一些公众，为“求真相”，要视频、要细节、要知情人爆料……不知道，这样的发声，会不会有利于司法公正，但一定会让易感人群增加自杀风险。

综上，若真正爱护孩子，希望孩子们健康成长，家庭、学校，都要设法给孩子们机会，让他们能面对困难，锻炼意志品质，积累解决问题的方法。在困难来临时，有足够强韧的心灵，足够多解决问题的方法，不至于坐以待毙。

社会，媒体要营造好的互联网环境，不以一己之“流量、好奇心、发泄情绪”目的，跟风造势，减少自杀易感人群接触负面新闻的机会。