遇到不配合的家长怎么办?6个锦囊妙计助你化解家校难题~(值得收藏)
编辑:枕边君
很多老师在提起家长后,都会有说不完的心里话。
作业跟家长说了多少遍,孩子就是完不成!
家长向校长打我的小报告!
被家长怼的,又快失眠了!
最怕你决心改变这个娃时,家长给你泼一盆冷水!
斤斤计较,狭隘护短,哀其不幸,怒其不争,胡搅蛮缠!
……
被家校问题困扰的老师,真的太多了,都是泪呀!
那么,我们怎么做,才能家长心甘情愿地配合老师,让孩子进步得更快呢?
许丹红老师给大家提出了6个锦囊妙计,来解决家校之间的障碍与隔阂,我们一起学习下吧。
真诚沟通
小Q是许老师班上一名较为懒惰的孩子,平时不做作业,家长对他也不是很关心。
许老师在一开始和大多数老师一样,不管怎么说,怎么找家长,都没有一点作用。
后来,许老师转变方法,封孩子为提高组组长,收发作业本,再时常向家长发送喜报,终于,家长开始关心起孩子的学习了。
之后小Q每次写作业时,许老师都会和小Q的妈妈在作业后沟通联系。
小Q妈妈:许老师,你是我做了20年家长第一次遇到的这么负责任的老师,遇上你,我才明白,作为家长应该为孩子的学习负责。
许老师:只要家长您愿意和我配合,您和我共同努力,一定能让孩子如一块金子般闪闪发光!让我们一起用十二万分的耐心期待孩子的幸福成长!
果然,经过老师和小Q妈妈的努力,小Q取得了前所未有的变化和进步。
在一次家长会上,许老师向家长讲述了小Q妈妈的事迹,很多家长在会上说:与小Q妈妈比起来,我真的太惭愧了……我还有什么理由来为自己的不负责任推脱呢?
许老师通过与家长们真诚的沟通及对孩子的帮助,赢得了家长们的信任。
许丹红老师是采用家校本与家长进行真诚沟通的,她告诉我们:
(1)老师在家校本与家长沟通时,语气要真诚、真挚,不要用高高在上的语气,让家长看了不舒服。
(2)多利用家校本鼓励家长和孩子。比如:某某帅哥家长,谢谢您,培养了这么优秀的孩子,看着他的作业本真是赏心悦目呀!
家长入班
一位家长对班级了解得越多,班级活动参与得越多,她就越是对这个班级充满感情,越会重视自己的孩子。
许老师为了让家长参与孩子的学习中来,就采用了一个妙招:邀请家长入班。
XX家长:
因您的孩子本学期表现出色,进步很快,故邀请您来我们班共渡“欢庆元旦,迎接新年”的大联欢活动。
届时请准备发言(说出孩子至少五个优点)。时间为明天下午1:30。
请安排好公务,准时参加。
谢谢!
班主任:许丹红
在联欢活动中,前面是由孩子们表演的活动,有合唱、朗诵、舞蹈等,后面是家长上场发言。
在家长讲话时,每一名家长都说自己的孩子有了脱胎换骨的变化,用朴实的语言,表达着自己看到孩子进步的开心。
最后,全班学生为家长们献唱一首《感恩的心》。
家长们幸福地聆听着,眼中闪烁着晶莹的泪珠。
那一刻,教室里弥漫着教育的美好与温暖。
(1)讲究艺术,让家长觉得来到班级是一种光荣。每一次邀请家长来参加班级活动,许老师常常把它当做一种契机,一种鼓励方式。家长因为孩子表现好参与班级活动,也会感觉很光荣。
(2)除了让邀请到的家长看孩子们的活动,许老师还常常让家长们准备一下发言,说说最近孩子的变化或者对孩子的祝福。
双边互动,被邀请的家长被孩子的热情感染,也就会对班级更有感情和更为专注,从而更重视对自己孩子的引导。
登门拜访
家访是一种了解孩子家庭情况,增进家长、老师和孩子之间关系的一种有效方法。
许老师的几次家访经历,会给我们大部分老师一些启发。
在芳芳家进行家访时,许老师让芳芳拿作业本给自己看看。
许老师打开芳芳的作业本,对着芳芳的父母称赞道:“最近,芳芳进步挺快的,字也漂亮多了。”
许老师说,对于这样的弱势生,最缺乏表扬和赞许了,当我们发现他们的一点进步时,怎么能吝啬鼓励呢?
在晓金家进行家访时,晓金的爸爸对许老师说:“我们家晓金学习成绩很差,不乖!”
许老师听到后,立刻抚摸晓金的头,笑着赞许:“没有,最近晓金进步很快的,文章也会写了。”
听后,晓金的父母很开心。
在谈话间,很多家长对许老师说,以前的老师只会严厉地批评,不知道用教育方法,孩子们也在背后说喜欢许老师,遇上许老师,是一种幸福。
许老师告诉老师们,在家访时,要捎上一颗真诚的心,给孩子和家长温暖。上门家访,也能帮助老师寻找孩子成绩、学习习惯不够理想的原因,才能更加有的放矢地指导家长的家庭教育。
(1)做好准备工作,不打无准备之仗。家访时间不应过长,控制在半小时左右,事前要理清谈话的重点,即明确家访时最想与家长沟通的是什么。
(2)不要告状,多肯定孩子的优点。尽管是比较难教育的孩子,但班主任上门家访,要尽可能先在家长面前多肯定孩子的优点。家长听到后,一般都会松下弦来。
(3)最后,一定要切入正题,委婉地指出孩子的问题,剖析给家长听,问问孩子在家里的表现,再和家长说:我们一起来帮帮他,想想办法。
这样的话语,家长都能听进去,觉得老师来家里,是真心为自己的孩子。老师您提的一些建议,家长也就听进心里去了。
多元激励
许老师认为:什么样的家庭出什么样的孩子。通常家长素质高的、家庭教育良好的孩子,就算资质一般,品德、成绩也无需多操心。
费心的通常是家庭教育不受重视家长没有精心观察和监督的孩子。
许老师经过多年实践,认为调动家长的积极性是有方法可寻的。
(1)家校联系,为家长点一盏前进的灯
即使文化素质低的家长也能意识到读书的重要性,只是他们不知道怎么教育孩子。
许老师经常给家长写信,指导家长怎么去教育孩子。把卢梭的“自然教育法”、陶行知的“爱的教育法”、朱永新的“鼓励自信法”等方法传授给家长,让家长能理智地去爱孩子。
同时,告诫家长不要总盯着孩子的成绩,平时加强与孩子的交流与沟通,创设“书香家庭”,让他们一起与孩子背经典诗词,创设良好的家庭教育的氛围,提高家长的教育素养。
(2)多元激励,让家长品一颗喜悦的糖果
有家长说:“最怕老师来电话,最怕老师家访,最怕老师邀请你到校。”
因为老师通常会因为孩子成绩落后或者不听话时,才急急与家长联系“告状”,造成了家长一听到老师的声音,就有恐慌的心理。
为了避免家长这种心理的产生,我们可以这样做:
a. 及时发喜报
当看到孩子的细微进步,就利用现代通讯设备,及时给家长发送喜报,让家长看到孩子的进步。
这样,会提高孩子重视孩子学习的热情,增强自己耐心督促孩子的责任心。
b. 分批发“好家长”证书
许老师会根据孩子家庭作业的质量,在校的各类表现,定期给家长发放“好家长”证书。
“好家长”证书会激发家长拥有更强的责任心。
有一次,班里的一个孩子告诉许老师:“我妈妈收到证书,特别开心,指导我作业时都是笑眯眯的。”
还有一次,许老师收到家长的回信,信上写道:在以后的日子里,我会更加努力。
c. 按时发“最称职家长”荣誉证书
除了“好家长”证书,许老师还会给按时完成家庭作业、每次课外作业都认真书写、没有遗忘过需带的东西、有着良好习惯的孩子的家长发“最称职家长”荣誉证书。
一月一发,让家长看到努力的成效。
亲子课程
!提示:由于教育部新出的规定,亲子课程有给家长留作业之嫌,所以老师们谨慎开展。
许老师在自己的班级是这样开展亲子课程的。
亲子课程名为“小鸿鹄游大中华”,并鼓励孩子爸爸和孩子一起读(规则自己定),并拍好照片,发在XX教育的班级圈上。
具体文字为:“小鸿鹄游大中华”亲子课程——走进“天府之国”,我是某某,今天我和爸爸共读到了第几页,我已坚持了第几天。
平时喜欢玩手机、打游戏或者工作繁忙的爸爸们,挤出时间,纷纷陪伴孩子一起读。
由于家庭千差万别,家长又对子女的教育理念也不相同,学校老师担负指导家长开展亲子活动的职责。
(1)亲子课程形式多种,除了陪伴孩子一起读,还可以有十周岁成长礼、野餐等,来调动家长给孩子的积极性。
(2)亲子课程不能流于形式,老师要做好指导与监督检查工作。
(3)期中、期末进行表彰,冠以“书香家庭”、“亲子共读先进个人”、“十佳好爸爸”、“感动班级十位好家长”等不拘一格的荣誉称号来表彰做得好的家庭。
微信讲座
新学期一开始,许老师根据孩子们的各项寒假作业,评选出了班级寒假优秀少年,邀请了四位家长在微信群中进行微讲座。
第一批寒假优秀少年的四位妈妈,每人20分钟讲讲孩子寒假如何学习、生活两不误,如何帮助孩子过一个有意义的寒假。
微讲座结束后,许多家长表示很震撼:原来同样的假期,有的孩子只是懒散地玩电脑、看电视,而有的孩子却那么努力。
第一次微讲座的成功,也就有了第二次、第三次微讲座,每次形式都有不同,极大地调动了家长和孩子们的积极性。
(1)利用QQ群、微信群、钉钉群等,与家长沟通交流,非常便捷。
(2)在班级微信群中进行家长、孩子的微讲座,打破了以往家长与家长单一的联系,有利于及时了解彼此的做法、促进家长间的互相学习和借鉴。
(3)搭建孩子们展示才华的舞台。微信群上的讲座不局限于家长们,还可把孩子们引入进来,最大程度发挥班级微信群的鼓励功能。
正因以上的种种方法,家长们都愿意与许老师合作。
许老师的班级,每学期语文成绩总列年级第一,二年级时获评全市文明班。
这样的成绩,离不开老师、家长和孩子的共同努力。
写在最后:
教育是老师、家长与孩子之间的一场美丽的邂逅,这场邂逅注定充满荆棘与感动。
受家校关系困扰的老师,需要更充分挖掘自己的智慧 ,去赏识孩子,去激励孩子,去想方设法地调动家长们的积极性,拉近孩子、家长、老师之间的距离。
最终化解荆棘,收获感动。
内容参考:
《不吼不叫,做智慧班主任》,许丹红著,华东师范大学出版社,大夏书系,2018.07