教育的细节

最近读了朱永通老师的教育专著——《教育的细节》，在书里朱老师提到了很多关于教育的具体行为，而这些行为能够充分体现一个学校、一个教师的教育理念。现在把我印象最深刻同时也是经常发生的一些教育细节做出如下思考：

1.学生问候。在校园里，经常会碰到自己教过的学生，有的学生在碰到老师的时候会热情地和你打招呼，很多时候，我们老师大多是一张冷漠脸，要么是点头示意，要么是微微一笑，要么是眼睛看一下，也就是学生的热情得到的是我们老师冷淡的回应。这个微小的行为，其实会带来很大的影响，也许这个学生此后就再也不会在课后和你打招呼了，甚至在课后碰到你会选择远远地躲开，最严重的是学生开始讨厌你的课堂了。关于如何回应学生的问候，我自己也有两种截然不同的体验。在上一届，我一般都是冷漠脸，或者就是微笑点头，而这一届开始，我也好好反思过该如何和学生更好地相处，在打招呼的时候，当同学们在路上和我说“老师好”的时候，我会面带微笑且声音很大地回应一句：“嗯，你好”，并且眼睛会和学生对视一到两秒钟。就是这个微小的变化，我发现学生变得更加乐意和我打招呼了，并且曾经教过一段时间后面没有教过的学生碰到我也会大声地和我打招呼了。

2.当学生向你提出某个请求的时候。我们老师会如何对待学生向你提出的小请求呢？作为老师，特别是班主任，经常会有学生提出不同的请求，比如，换座位、换寝室、请假等，很多时候我们会讲一番大道理然后就这样过去了，很多时候我们以为就这样过去了，可是学生那边可能还没有过去，如果我们能够真的说服学生做或者不做某件事，也许就这样过了，很多时候我们往往没有认真调查清楚原因，就选择拒绝学生。这也是一个教育的细节，如果我们没有真的去研究问题，让学生感受到我们很关心他的问题，那么教育效果可能就会打折扣。

3.迟到问题。如何对待迟到问题也能反映出一个老师的修养。是选择惩罚学生，还是先让学生悄悄进教室，课后再进行调查？这两种处理问题的不同方法，就能反映出一个教师的修养。特别是作为班主任，对待迟到学生可能会比较粗暴，要么是惩罚，要么是让学生感到伤害了自尊。

教育的细节还有很多，关键是我们老师对教育的细节是否有足够的敏感度。很多时候，往往老师一个无心的做法或者认为很正常的做法，在学生眼里看来可能就不可接受。本书的作者朱永通老师也提出，关键在于我们老师心中是不是真的装着学生，是不是把学生的身心健康放在首位，这决定了我们老师是不是有着敏感的教育细节。