百叶窗•课前的一段深思

凌云树：不缺吃不缺穿的时代 ，我却很在意别人看我的目光，那个满眼里是你的人，是命中的贵人。

今天我又在教室里大发雷霆，这也是我第二次在同一个班里发脾气。生气的那一刻，我真的感觉到了对当下一些学生的失望。

我习惯了提前走进教室的，走进某班那间教室的时候，教室里的学生是喧腾着的，我就把书放在讲桌上，这时候上课铃也就响起了，学生们开始慢悠悠回到座位，有些还是迟迟不愿意教室，还有人在黑板上写东西，有的站起来说笑打闹，一点也没有要停下来的意思。

我忽然觉得前段时间我对他们的教育是付之一炬了，我一接手时进行的思想和行为教育没有太大的作用，这是让我失望的。他们看见我一直默默地站在讲台上，却全然不顾，或许还是习惯像别的老师一样大喊一声才会停下来，或者你必须猛敲桌子，他们才会收敛呢。

我选择了等待，我就看看这班学生能把无聊的喧闹坚持多久，我就想知道前段时间一个多月的思想教育，到底还有多少努力在孩子身上发挥作用，还有多少学生能意识到约束自己成就自己的重要性。

十分钟过去了，有些学生开始觉得气氛不对，开始停止了说话，开始端正身体看着我，有些学生脸上还是变得尴尬，变得严肃，他们开始意识到自己刚才的行为错了，意识到此刻的老师会要问责的，渐渐地懂事的学生准备好了，那些骨子里就是不想静下来的也意识到了不对劲，开始变收敛，只是转入地下私语。

我生气地开始质问大家，是否还记得以前做得教育，质问大家一个班级该有的行为和性格，有没有学习的意识，上进的意识，还有尊重老师尊重课堂的意识，我开始质问为什么屡次三番改不掉坏毛病的问题，有没有改变自身现状的想法，有没有严格约束自己的意志，有成长为最美好自己的需要。

我一番义正言辞的教育之后，我觉得我错了，他们习惯了一个个老师走马灯式的说教，无论你说了什么，对他们而言就两个字“批评”，他们对批评是有一套免疫的，他们学会了不听不记不往心里去，不生气不计较，任凭你说啥是啥。滚刀肉精神十足。

刚才的喧闹，和我大声的斥责，引来了班主任老师从后门进来维持秩序，学生们顿时好了许多，我就借此告诉学生，当着班主任的面说一下我们以后应该怎么做。我以为这是一个绝好的教育机会，有班主任在场，学生也严肃认真一些。

正当我要暗自高兴的时候，忽然看见年级领导喊了一声，要求这个班快去前面的楼上搬书，我才明白班主任进门是找学生的意图，还没等班主任开口，刚才还容易平静下来的教室顿时沸腾了，很多学生争着抢着去搬书，本来需要三四个学生，最后去的五六个也多，关键谁去不了还会失落的掉眼泪。

我感觉，只要是不让这部分人在教室里，去哪里都高兴，我忽然觉得，教室对这部分学生而言，已经不是学习最快乐的地方，而是拘禁他们对牢笼，我才明白光靠一味地说教，讲故事讲道理讲经验是没有用的了，这也是我们为什么从孩子手里抢不下一部手机的缘故。

我为刚才生气的我感到羞愧，不应该只去指责现象和行为，应该想想表象后的本质和原因，应该从心底里去理解和帮助这些孩子改变，端正学习态度。如果我们把课讲得更精彩一些，如果我们让每一个孩子看到自己更美好的未来，如果我们更关注他们身上的闪光点，他们会更有信心的成长。

我们做教育要动心思，要让学生迷恋课堂，让手机抢不去我们的孩子，我们还得深思呀。