科普随笔|怎样才能不轻易地被人洗脑？
我们常说没有输入就没有输出。但其实，输入之后，还有个吸收的问题。正确地吸收才能有转化，转化成有效用的积累，之后才可能再对别人进行正确地输出。
拿掉“正确”二字，输出是没问题的，但，是不是正确的呢？我们被人输入的时候，是不是被正确地输入了呢？这很值得我们思考。没有对此的思考，我们的警惕心就会很弱，我们就会感觉自己学了很多，但其实不过是被不同人洗脑后，残留了一点似是而非的东西。
前两年，第一性原理很火。后来我才知道是哪个（混沌吧）商学院提出来的。当然啦，不是他们自己发明的。然后很多人都在用，以表明自己很牛逼，懂得很底层逻辑的东西，说什么都要把这个原理show一下。但是不是show的人真的都show对了呢？被show的人是不是能看出来对不对呢？
最近，我又看到有人推课的主打是“我用的是演绎法”，并把归纳法放到了对立面去了，归纳法=经验论=过去的经验不能预见未来的变化=不值得学的，是落伍的；只有自己的演绎法总结出的东西才是牛逼的。当然，也可能只是我的理解能力有很大问题，人家没有任何意思要贬低归纳法，只是说明演绎法厉害。就和拍照的时候，总有人要站前面点，有人要站后面点，不然后面的人怎么显得脸小呢？
大多数老师们的课都是经验之谈，又因为是经验之谈，就很容易被冠以是归纳法。那么，就算仅仅是归纳法，那么归纳法讲的东西是不是就out了？=有问题的？=不能对我们有帮助了？我觉得我有必要站出来进行一次科普。
我们来看看辨证思维方法的定义（这不是我编的，是国考考纲上的定义）：
辨证思维立足于概念的辨证本性，通过概念、判断、推理、理论体系演化等思维形式的辨证运动来揭示客观世界和人类实践活动的本质和规律。辨证思维方法是揭示客观事物及概念的辨证发展和矛盾运动的认识方法。辨证思维的基本方法有：1）归纳和演绎 2）分析和综合 3）从抽象上升到具体 4）逻辑与历史相一致。
搞出新理论，新创新，新观点，新思路，说明是用了新方法的，都是好事，但没必要暗示别人的就不行了，不对了。别人说的，都是经验归纳，并暗示经验=僵化=过时，只有自己讲的是演绎出来的内容=更科学=更高级。这么说肯定能让很多人觉得高级。因为新概念，新提法，看着就高级。
但实际上呢？
没有办法演绎的，就得靠归纳；没有归纳的纯演绎往往是特别特定的领域。人是不是进化出来的物种？很多问题都没有说统一意见。很多流行的，热门的学派，学术观点也其实只是一个派别而已，也可能只是在一些地区或民间热门了，流行了。因为容易被人理解，所以被推了。
其实无论什么法，有没有用，看的是用的人是否能活学活用。因为事物的确是变化发展的。变才是不变。非要抬高自己的演绎，那只能说非要把都是相对真理的东西说成自己的东西是绝对真理。而我，只能说这营销手法高明。毕竟，对不明真相的群众的确能造成降维打击式的杀伤力，搞得我们都忘记自己也会归纳，也会演绎了。
所以说，如何不轻易地被人洗脑呢？如何排雷？
1.当你听到什么新名词时，不要激动，因为它可能不是新的。同理，听到什么新理论时，也不要激动，因为它也可能不是新的。所以，你不要太激动，觉得遇见大神了。神的是那些发明者。
2. 哲学界里本来就有唯心主义，唯物主义；也本来就有相信经验在前，理性认知在后的和反过来的；而把两者统一起来的理论，很多人以为懂了，其实没懂。因为他们在说事情的时候，还是偏向于A或B。一阴一阳之谓道的你中有我，我中有你，你变我，我变你的思维方式是我们中国人本来有的，但近年来，我们受一分为二的西方思想的影响太大而不自知，导致很多人以为自己会辩证法思维，以为自己是不割裂开来的，但其实就是一分为二的。所以说，如果你看到有谁说A好，B不好的，你就要警惕了。（他可能并不真的那么认为，他只是希望你这么认为。）
3. 你觉得你很多东西不知道，很正常。我也是这样的人，谁让我们是普通人呢？其实，那些告诉你，他们知道的人，也未必比你早知道多少天，也未必是真的知道，真有研究。所以，多看原著，多追本溯源才是真。
没有煽动性的话往往才是真话。归纳法，演绎法都只是方法。
而营销用语从来都是煽动性的。你们过去学的都是归纳法总结的东西，不能知未来；我的东西可是演绎法的，能知未来 。
总结出来的经验就是归纳法了？用了归纳法的人就没用过演绎了？谁还不知道三段论了？真是可笑。
希望大家不要总是该相信的时候怀疑，该怀疑的时候相信。不然，你就得觉得身边没个可以问话的人了。
相信我，无论经验过，还是没经验过，甲给乙建议，靠的不是A方法，就是B方法，或叠加。但你说，到底是A更管用，还是B更管用呢？实践出真知。不是说用了三段论推理的就一定更管用了，用了相似经验迁移的就一定没有用了。因为推理的公式可能是不成立的，相似的经验可能是可以复用的。当然，反过来，也一样。
处理问题，归纳演绎都得有。没看到它们被分在一组了嘛，又何必给它们分高下？
很多时候，没有说的人，不代表他没有，他不懂，他没用；说了的人，也不代表只有他有，他懂，他在用。
很多时候，不是我们不爱学习，不努力学习，而是我们的思辨能力不足以支撑我们找到值得学习的东西，并进行正确地消化吸收。
也因此，弄不好就变成邯郸学步，学成不会走的了。与其如此，真不如不学。