【读书心得】周鹏飞:读《可复制的领导力》启示录

读《可复制的领导力》启示录

文/周鹏飞

因听过樊登老师讲领导力的课,所以买了一本樊登老师所著《可复制的领导力》一书,读后多有启示,在此分享。

启示一:团队一定要有远大而明确的目标

每个团队,都应该有远大而明确的目标。让这个目标成为团队每位成员的共同目标,并为之而奋斗。有目标才能形成动力,才能使团队的每位成员凝聚在一起,共同努力。

一所学校应有明晰而远大的办学目标,一个班级也应有明晰而远大的奋斗目标,用目标凝聚力量,使大家都能为之而努力。

启示二:布置工作说五遍

第一遍:领导布置工作;第二遍:员工重复一遍;第三遍:领导询问员工为什么要做这项工作;第四遍:询问员工遇到什么情况自己决定,遇到什么情况需要请示;第五遍:领导问员工,如果让你做这项工作,你会怎么办?

人际交流,需要充分的交流,目的在于通过充分交流,让对方了解自己的真正意图。对于上下级关系,在布置工作任务时,通过充分交流,利于执行人员充分了解工作的根本含义和基本要求,利于更好地完成领导交办的任务,所在的工作更加符合领导的意图。

启示三:解决问题的一般步骤

第一步:发现问题;第二步:定义问题;第三步:解决问题;第四步:反馈。至于在某个环节上又遇到问题,我们又可以采用上述步骤。

不宜期望得到一个灵感,解决所有的问题。在遇到问题时,需要对问题进行分析,了解问题的实质和根源,才有利于解决问题,并通过反馈使执行者修正努力方向,提高工作的成功率。

启示四:游戏要有四个特征

一是要有宏大的目标(为社会做出一些改变,为社会解决一些问题);二是要有明晰的规则;三是给予及时反馈(正面反馈和负面反馈),抓住正面反馈塑造行为(二级反馈,情感引导);四是自愿参与(把职业当成自己的事业,自觉为工作而努力,是一种主动的行为)。

建立健全管理制度,建立工作标准化流程,形成科学、合理、严谨、公平的规则,能够使大家自觉地从事某项工作。大家在公平的规则下开展各项活动,能够使大家持久地从事某项活动,也利于工作任务的落实。

启示五:处理团队与个人的关系

在接纳新人时,处理好以下几个问题:一是个人想成为什么样的人(理想),二是咨询个人需要团队提供怎样的资源,三是询问个人能为团队做什么。让个人与团队建设各有所需,个人努力工作、愿意付出,不仅促进个人成长,而且利于团队建设。

建立团队与个人互利共赢的模式,让每个人认识到个人成长与团队建设的辩证关系,引导个人为实现自我目标的同时,也为团队发展贡献力量。

启示六:人际沟通的四个象限

公开象限:自己知道,别人也知道;隐私象限:自己知道,别人不知道;盲点象限:别人知道,自己不知道;潜能象限:自己不知道,别人也不知道。通过自我揭示(写作或演讲),可以放大自己的公开象限,更容易获得别人的信任。

明星效应即如此。通过适当方式,不断扩大自己的公开象限,让更多人认识自己,认可自己,不断提升自己的价值。

启示七:管理者是通过别人来完成工作的人

管理者在工作中应注重培养他人成长:让他人在实践中得到锻炼和提升,帮助他人在工作中获得方法与策略。用人因人而异,发挥个人长项人尽其才,指导工作方法提升能力,激励学习探索主动成长,作出贡献实现个人价值。正如刘备用人人尽其才,刘备时代手下能人无数,能让他人有一席之地,并以天下为己任不懈努力。

我们每个人既有执行者角色,又有管理者角色,只是职位越高的人,管理者角色的成分越高。对于基层的管理者,更多地还是要把执行做到位。但作为管理者,只知道一味地执行,只知道自己干,是会打消大家工作的积极性的。

启示八:营造良好的团队氛围

李云龙带兵打仗,注重营造团队氛围:“能打过‘我’的有肉吃,打不过我的别他娘的吃肉。”激励士兵斗志昂扬,嗷嗷叫地进行训练;带兵突围李大彪被困,李云龙又说:自从咱们独立团成立以来,还没有落下过一个兄弟,于是返回救李大彪死伤几人,以情感人营造团队氛围。

现实中,我们也可以采取多种方式,营造良好团队氛围。一是关心他人的困难,谁有困难大家就一起帮助他,以这种方式使我们每个人都能感受到集体的温暖;二是适当时候可以聚餐交流,除了工作之外,还有共同的生活和话题;三是用欣赏的眼光看待同事,多发现他人优点,多鼓励;四是多向大家展示、介绍自己,让大家更深刻的认识自己,促进大家相互了解。总之,在营造团队氛围中,可以用情温暖人心,凝聚力量。

读樊登老师《可复制的领导力》这本书,得到很多启示,在此分享与大家共勉。

作者为大荔县教育局行政办干部

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