(启书原创)我为老师写序言——代师捉笔

代师捉笔

经历一个多月的修改核对，老师的《竹轩集》终于变成铅字印刷出来。每个从事文化的人，都在奢望着自己的言论得以流传甚至影响他人，所以，这本集子的出版，对已经年逾古稀的老师而言，这种欣喜是难以言表的。

春节前曾拜望老师，他拿出了一本自己的手稿，上面全是他的文学作品。说是要将其整理抄录用以赠送，我便将这个任务主动承担了下来，用电脑这个现代工具与他的手写抄录整理的效率相比，具有天壤之别。

当这本小集付印时，老师已经进入从心所欲的古稀之年。《左传》曰：太上立德，其次立功，再次立言。这句话是说：人的一生成就之大小，其衡量标准，最上乘的树立优良德行，其次是建功立业，再其次是建立学说、言论。从教四十二年，老师把自己大半生的精力奉献给了家乡的教育事业。如今喜看桃李满园，学生尽皆成才，推进社会进步、家族振兴，个人事业如火如荼，他颇感欣慰，每每提及学生的成就，那种自豪感便油然而生。立德、立功，于老师而言，已成定数，四十二年的教坛生涯，老师已尽力言传身教，躬亲示范。学生的感戴的和乡亲的尊崇，便是最好的诠释。至于立言，那就只好依靠这些文字了。

由于历史原因，老师当年参加工作之时只有高小文化。那些年月的老师，已经是文化人的代表了。于是他也和其他乡土教师一样，受人恳请撰写对联、碑文、祭文等民间文体，苦于当时文化浅薄，并不能捉笔成文，遂受人讥讽嘲笑，谓之曰：堂堂教师居然不会写文章！18岁的老师立时羞愧不已。自此发愤图强，勤于自学，攻书学文。苦于无师可询，其中艰苦可想而知。后终于学有所成，可以应付乡邻所需以及自己教学之用。老师年轻时曾受领导要求，撰写过石马垭村的村史报告，洋洋洒洒三十二页，后被县文管所征用收藏，自己并为留存底稿，而今年迈，想要再次调查撰写已无可能，此稿已成绝响，时时回想起来，不禁追回莫及。多年来，他为教学而撰写的讲义、教案字数何止百万计，撰写并演绎的对联、碑文、祭文、讲话、诗词歌赋等亦不计其数。然因保存不善，绝大多数业已散佚，手里仅存近年作品万余言。若不加以整理，恐悔之晚矣。集子里面收录了老师自书对联近50副，其内容无拘无束，以性情为主，或纪行、或言志、或反映现实、或朋友往来，可以说是老师生活的一个缩影。更有10余篇散文应酬文字和33篇诗作，其内容或言志，或抒情，或写景，或托物，皆是真情实感之抒发。字里行间可以看见老师的思想轨迹，这种艺术化的生活，是一种难得的精神境界。

文集整理印刷后，老师将用以赠送自己认为值得赠与的人。读者，当与老师感同身受，或可受些启迪，也算是遂了老师多年的心愿吧。