(启书原创)我为老师写序言——代师捉笔

代师捉笔

经历一个多月的修改核对,老师的《竹轩集》终于变成铅字印刷出来。每个从事文化的人,都在奢望着自己的言论得以流传甚至影响他人,所以,这本集子的出版,对已经年逾古稀的老师而言,这种欣喜是难以言表的。

春节前曾拜望老师,他拿出了一本自己的手稿,上面全是他的文学作品。说是要将其整理抄录用以赠送,我便将这个任务主动承担了下来,用电脑这个现代工具与他的手写抄录整理的效率相比,具有天壤之别。

当这本小集付印时,老师已经进入从心所欲的古稀之年。《左传》曰:太上立德,其次立功,再次立言。这句话是说:人的一生成就之大小,其衡量标准,最上乘的树立优良德行,其次是建功立业,再其次是建立学说、言论。从教四十二年,老师把自己大半生的精力奉献给了家乡的教育事业。如今喜看桃李满园,学生尽皆成才,推进社会进步、家族振兴,个人事业如火如荼,他颇感欣慰,每每提及学生的成就,那种自豪感便油然而生。立德、立功,于老师而言,已成定数,四十二年的教坛生涯,老师已尽力言传身教,躬亲示范。学生的感戴的和乡亲的尊崇,便是最好的诠释。至于立言,那就只好依靠这些文字了。

由于历史原因,老师当年参加工作之时只有高小文化。那些年月的老师,已经是文化人的代表了。于是他也和其他乡土教师一样,受人恳请撰写对联、碑文、祭文等民间文体,苦于当时文化浅薄,并不能捉笔成文,遂受人讥讽嘲笑,谓之曰:堂堂教师居然不会写文章!18岁的老师立时羞愧不已。自此发愤图强,勤于自学,攻书学文。苦于无师可询,其中艰苦可想而知。后终于学有所成,可以应付乡邻所需以及自己教学之用。老师年轻时曾受领导要求,撰写过石马垭村的村史报告,洋洋洒洒三十二页,后被县文管所征用收藏,自己并为留存底稿,而今年迈,想要再次调查撰写已无可能,此稿已成绝响,时时回想起来,不禁追回莫及。多年来,他为教学而撰写的讲义、教案字数何止百万计,撰写并演绎的对联、碑文、祭文、讲话、诗词歌赋等亦不计其数。然因保存不善,绝大多数业已散佚,手里仅存近年作品万余言。若不加以整理,恐悔之晚矣。集子里面收录了老师自书对联近50副,其内容无拘无束,以性情为主,或纪行、或言志、或反映现实、或朋友往来,可以说是老师生活的一个缩影。更有10余篇散文应酬文字和33篇诗作,其内容或言志,或抒情,或写景,或托物,皆是真情实感之抒发。字里行间可以看见老师的思想轨迹,这种艺术化的生活,是一种难得的精神境界。

文集整理印刷后,老师将用以赠送自己认为值得赠与的人。读者,当与老师感同身受,或可受些启迪,也算是遂了老师多年的心愿吧。

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