幼儿园教师“弹跳画唱”之你说我说（一）

幼儿园教师“弹跳画唱”之你说我说（一）

近期一篇文章引起了学前教育同仁们的广泛关注与讨论，甚至还引发了一些争议

链接：牵绊中国学前教育发展的“百年裹脚布”-幼儿教师的“弹唱画跳”

河北大学学前教育公众号的运营团队也面向河北大学学前教育专业各年级的同学策划组织征稿进行一场小小的征稿讨论，并邀请本专业老师进行点评，下面来一起看看我们同学的观点吧！

优

秀

来

稿

“弹跳画唱”是幼儿园教师的充分不必要条件

17学前教育本科 刘祖英

在大众眼中，一提起学前教育教师很多人脑海中浮现的第一印象就是多才多艺。但是我想说，多才多艺是幼儿园教师这个职业普遍的特点，可并不是每个人都多才多艺，也并不是每个人都需要多才多艺，具备“弹跳画唱”技能只是我们成为幼儿园教师可能的方式之一，但不是必经之路。

在高校的教育教学中都会有“弹唱画跳”相应技能的课程开设，但是我相信这些课程的开设一定不是为了让我们成为专业的歌唱家或画家，不然哪里还会有音乐学院和美术学院的学生呢？然而这些课程又不可随意删去，因为它们培养着我们的鉴赏能力，培养着我们对艺术的感知能力。学前教育专业的学生作为未来幼儿园教师的主力，要面对这各种各样孩子的需求和问题。在未来工作中我们可以不如专业的音乐或美术老师技能专业，但是我们一定要懂一些，能够将艺术与学前教育融合从而符合幼儿的身心发展规律，这便是我们作为幼儿园教师的特殊能力。

再者，当前时代对幼儿教师的要求远不是“弹跳画唱”，我们的专业素养和实践能力才是我们的核心竞争力。幼儿研究与支持是教师自身专业可持续发展的关键，因为只有这样才能真正满足幼儿深层所需，实现真正“教学相长”。这些都不是简单学习“弹唱画跳”可以为我们带来的。

老话说“技多不压身”。幼儿园教师拥有“唱画跳”技能对幼儿、对教师都会有一定的积极影响，但没有这些技能也不意味着我们就是不合格的老师，因为这只是幼儿园教师的充分不必要条件。

专业教师点评环节

来自张立星老师的总评：

“总体来讲，刘祖英同学的观点鲜明，层次明确，逻辑清晰，很好的陈述了自己的观点。”

来自张立星老师修改建议：

首先，在第一部分当中，祖英提到的“在大众眼中”，实际上不仅仅在大众眼中，在传统的学前教育人才培养方案中，非常注重学前教师弹唱技能的养成，即便在当下，很多的专科院校中也是如此，这一点在陈述时要表达清楚。

其次，在第三段中，阐述“对幼儿教师的要求远不是“弹跳画唱”的观点时，可以结合《幼儿园教师专业标准》，从权威文本的角度出发来支撑说明“弹唱画跳'技能的分量与其它专业能力的要求，这样更加有说服力。

幼儿园教师“弹唱画跳”之你说我说第一期就到此结束啦，感谢刘祖英同学的投稿与张立星老师的点评，让我们一起期待下一期同学的观点吧～