【峰言锋语】我和我的录音 / 开普饭

今天整理物品，突然发现一个沉甸甸的纸箱，打开一看，居然是满满一箱磁带，历史的沧桑扑面而来。真的有点佩服自己，居然有这么大的恒心收藏这么多磁带。这些磁带都是初中英语听力磁带，所谓敝帚自珍，我一直没舍得扔，因为它们记录着我十几年的录音故事。

与录音结缘，完全是工作的缘故。大概是2005年的时候，昆山市教育局教学研究室英语教研员陈美娟老师邀请我参与录制英语听力，在那个美语吃香的年代，我一个土生土长的古典英式发音，怕是拿不出手，心怀忐忑。陈老师还是鼓励我试一试，于是，在陈老师的帮助下，牛刀小试了一下，居然合格了。谁知，这一干就是11年。

还记得第一次参与录音的经历，录音是在昆山市教育局教育技术室的录音棚里。当时由大佬级人物王老师操刀，调音台、麦克风都是最古老的那种，拾音还是用的磁带，录的内容是初三模拟中考英语听力试题。第一次录音难免紧张，其间还断断续续停了几次，等录制完毕，已经冒了一身汗。一方面是自己第一次录音没有经验，不懂得如何换气停顿休息，憋着一口气好慌；另一方面是精神压力太大，第一次就录这么重要的考试听力，来不得半点马虎。

按照约定俗成的规矩，英语听力一般是两个声部，一个男声，一个女声。这十几年间，我先后与很多女老师合作过。有昆山英语教学界的权威王迎春老师，她的发音挥洒飘逸，高雅隽永，音符仿佛不是读出来的，而是自然流淌出来的。跟葛江中学的程蓉老师也合作过两次，程老师发音浑厚端庄，清雅动人，余音绕梁三十日不绝于耳。当然合作最多的还是市二中的平桦老师。跟平桦老师合作是幸运的，也是幸福的。平老师声音纯正优雅，清脆甜美，我曾几度沉浸其中而忘了开口。刚开始合作的时候，我们配合还不够娴熟。对于语速节奏的把控，对于语音语调的处理等，都难以达到彼此的满意程度。随着合作次数的增加和辅助性训练的帮助，我们已经达到了很高的默契程度，往往一个眼神，甚至一次停顿，都能揣摩出对方的心意。后来，只要是录听力，经常是一气呵成，一遍完成。

孙建荣摄

2010年前后，昆山、太仓两地经常联考，于是我们的声音也自然地传播到了苏州其他地区。有一次期中考试期间，突然接到管钰楠的电话，说听到我的声音了，原来苏州高新区初三英语试卷用的是昆山的试卷，可见，我们的声音已经超脱英语听力本身，唤醒了久违的友情。

因为爱，所以爱。十几年的听力录制经历，让自己也慢慢喜欢上了录音，也顺道学了点音频编辑技巧。只要有空，我都会跟管钰楠录制一些中英文歌曲，在管钰楠离开昆山之前，汇集整理成了专辑《楠峰二重唱》。

教学离不开录音，录音如影随形。我在学校申请了一间教室，作为“英语课本剧场”，就在剧场的一旮旯，专门辟了一块地，我把“格兰特英语录音棚”搬了进来。作为英语课本剧的后盾，“格兰特英语录音棚”提供英语课本剧所需的所有音频文件，或配音，或伴奏，或音乐，或音效，“格兰特英语录音棚”成了英语教学的左膀右臂。再到后来，我让学生自己创作英文诗歌，然后挑上一首美美的音乐，制作成丰满的诗歌作品。我成立了“英文诗歌会”，邀请热爱朗诵的英语老师一同参与，把所有的学生英文诗歌作品都录制成了作品，刻录成了光盘，附在We belong to each other英文诗歌集中。

“英文诗歌会”成员

录制听力其实都是幕后工作，只闻其声，不见其人。而让我印象深刻的是，有一次会场遇到一位老师，看到我就说：我是听着你的声音长大的。更让我惊喜的是，2008届学生戴诗宇现在是高中英语听力首席播音员，听说还不小心成了昆山网红教师。真为她高兴。

后来离开了教学一线，听力录音生涯也就正式画上了句点。但是对于录音还是难以释怀。

我以为，作为一名教师，先不要谈什么大理想、大智慧，先揣摩一下自己，看看自己的兴趣爱好能否跟自己所从事的教学工作结合起来？比如自己喜欢唱歌，那么是否可以尝试用知识点填词，用最流行的歌曲唱出来？如自己擅长绘画，那么是否可以用思维导图或简笔画的方式，来进行语篇的教学？如自己爱好旅行，那是否可以把VLOG用于自己的课件制作？如自己没有啥爱好，那么是否可以从多才多艺的学生身上挖掘素材，让自己的教学有更多种可能？……

随着5G时代的到来，赋予教师更多创新和创造的机遇。理应抓住这个机遇，外树品质，内塑匠心，让兴趣爱好跟教育教学和谐融合，这样，丰富多样的教学生态自然水到渠成了。