讲究教育的艺术性

陈永娟

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。教育能使人获得知识掌握技能，更重要的是使人懂得做人的道理，所以对教育者来说，教育是讲究艺术性的，下面是本人在实施教育方面的几点体会：

一、 切勿忽略“爱”

爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。由于学生的先天条件、心理素质、文化素质不可能完全一样，总有强弱优差之别，如果对优等生大加赞赏，给予更多的注意，更多的关心，无疑是“锦上添花”，而对于那些“平淡无奇”的偏常生，则“心不在焉”或对他们的错误耿耿于怀，而忽略了“雪中送炭”，这样使其自暴自弃，破罐子破摔，所以这就需要老师对待尖子生和后进生要一视同仁，把爱的阳光雨露播洒到每一个学生的身上，使他们都能真正感受到老师的爱如阳光般的温暖和雨露般的滋润。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有热爱学生的老师，才能教育好学生，才能真正唱出动人的园丁之歌。

二、 以情感人

做一名班主任，一定要尊重学生的情感。 情感是育人的基础，情感是师生之间的心灵纽带，情感是教师、学生、家长三者之间的沟通桥梁。情感因素如此重要，教师所从事的这项职业与其它行业不同，因此教师要面对一个个具有不同思想，不同家庭背景，不同程度的学生，要想使教学更有活力与吸引力，必须注意的一个环节就是以情感人，以情动人。我曾经教的学生李伟良，我接手时，他是一个烟、酒茶“三开”的学生，打架、赌博无处不在，迟到、旷课无时不有。我曾经多次找他谈，做耐心细致的工作，但无动于衷。一天晚上他生病发高烧，我深夜把他送进医院，一直守候在病床前，待他输完液又把他送回学校，给他倒水送药，煮面，熬粥。直到病愈后来上课，我问他病是否痊愈，他点了点头，当时眼圈就红了。从他的表情和眼神中可以看出他在暗下决心改掉以前所有的不良习惯，一定要努力学习报答老师的情，在以后的学习中体现了他的决心，成绩直线上升，所以，人非草木，孰能无情，只要我们在教育过程中重视情感，必然会带来学生的激情和热情。

三、 讲究“宽容”善于发现学生身上的闪光点

俗话说：退一步，海阔天空；让一分，心平气和。宽容是老师高尚道德情操的体现。学生千错万错，也不能跟他们“过不去”，因为他们毕竟是学生。原教育家赞可夫说过：“教师也是人，但同时他又是教师，而教师这职业要求一个人的东西很多，其中一条就是要求自制”。当学生没有干好值日，地上还有碎片时我弯腰把它捡了起来，值日的同学脸红了；当我走进教室，发现有学生不专心学习，我悄悄走到他旁边，敲敲桌子，以示提醒，他不好意思地低下了头；当他们考试失败时，不是挖苦指责，而是耐心地帮助他们找出失败的原因，或者在他的作业本上，试卷上写上这样的话，“相信你，下次一定能行……”用“宽容”来对待学生，以保护学生的自尊，使学生在自尊中找到自信，在自信中获得进步的动力。因此教师只要虚怀若谷，心胸坦荡，建立一种谅解宽容的气氛，就能充分调动学生的积极性，收到良好的教育效果。学生总是期望被老师欣赏，老师一定要使学生感到每付出一份劳动，便会有一份收获的喜悦。

人们常说：“金无足赤，人无完人。”每一个学生有自己的优缺点。作为老师在帮助学生改正错误的同时，更应从不同方面捕捉学生身上的优点，给予肯定、表扬，从中引申他本身存在的某一弱点上，起到“良性刺激”的作用。我的学生魏民浩同学，我刚接手教他时，发现他整体成绩不太好，平时学习自觉性不强纪律性较差。一次我上课时，发现他在看小说我并未批评他，而是叫他上台做示范操作，他联系实际，思维敏捷，操作得很好，我立即当着全班同学给他一个“Very good”，然后说：“你一定可以成为一名设计师”，后来他告诉我，这几句话给了他莫大的鼓舞，增强了自信心，鼓励他奋发向上。后来他的纪律和成绩都有较大的转变。

所以，作为老师要注意到学生的长处，善于捕捉学生身上的“闪光点”，这样对于促进学生的进步具有很重要的作用。

总之，教育的形式和方法多种多样，作为一名教育工作者——人类灵魂的工程师，只有了解教育的规律，树立正确的教育观念，掌握坚实的教育理论知识和科学的教育方法，讲究教育的艺术性，才能做好教书育人的工作，才能收到良好的教育效果。