老聂!老聂!

与上届学生一起时,曾推出过系列文字《学生虐我千百遍》,里面都是记录他们与语文老师之间的故事,新鲜、活泼、有趣、有味。这届学生也不例外,也有许多师生之间的记录,很是好玩。现集中推出一些,也满足我“上墙”的虚荣心。

六班杨韵瑾同学有这么一段:

今天早上,在二楼吃早餐。

老聂走了过来,手上拿了一张纸巾,说:“你们两个还没吃完啊?去上课了。”

我们两个一起笑。

老聂把手中的纸巾撕成两半,给我们一人半张,然后走了。

我们俩开始发疯:“哇!我一定要保存着!老聂亲手摸过的,珍贵!”

真是:纸巾是纸巾,纸巾非纸巾!

一张纸巾,两个花痴。我在二楼早餐时常遇到这几个丫头,有时两个,有时四个。她们有时坐得离我比较近,有时开始时坐得比较远,再抬头时突然发现她们竟然并排坐在离我不远处的条桌前,也不知她们何时迁移过来的。我一个人吃饭时常遵守“食不言”的古训,不咋理她们,却能听到她们偶尔“哧哧”地笑。

再看六班张欣彤上个学期的一段文字:

今天上课整理书本时,笔“啪”的一声滚到了地上。我慌忙抬头张望,刚好老聂站在我面前。我心虚了,想到最坏的结果:老聂会骂:“上课不好好听讲……”我立马缩着脖子,都不敢抬眼看老聂。

当然,老聂也注意到我了。出乎我意料,老聂一手扶着桌子,弯下腰捡起了那支笔,然后用低沉的声音说:“为你服务是我的荣幸。”然后转身而去。我挠了挠头,嘿嘿一笑,仔仔细细地看了看那笔,小心地收入怀中。

从那天开始,那只笔对我就有了另外的意义。

课堂上会有一些小意外出现,老师再小的反应都会影响教室里空气的紧张度。此时的一个弯腰一句幽默话,让紧张的空气瞬间消散,让美好长留心里。

二班徐梦泽同学笔下也有类似的一个故事:

“老师,我去一下厕所。”钟浩铭对老聂说。

老聂点点头。

钟浩铭刚跑出去,一个削笔刀被他碰到了地上,削笔筒的盖子被摔了出来。

老聂皱眉,弯下腰,把削笔筒组装好,说:“你难受,也不要让它也难受啊!”

老师虽为长者,但不可无童心。把浩铭碰掉的削笔筒捡起来并组装好,并配以怜惜般的自言自语,会让孩子觉得这个老师太有趣太可爱,其实就是太有人味。老师切不可高高在上,然后居高临下。能弯下腰的老师又有童趣的老师学生会更喜欢。

六班的余冠霆同学为老聂操碎了心:

每个人都会有不同的动作。每次看到老聂,都会看到他把手放在嘴巴,看着食堂。(冠霆描写不准确啊,你都不写清楚他把手到底是放在嘴巴上还是嘴巴里?当时看着食堂时流有口水么?)

我在想:老聂在想什么?(这不是废话么?他看着食堂,除了想着吃啥,难道还会去想人生?)

我想了想,知道了。老聂在思考人生的奥秘,他在想我是谁,我在哪里?我从哪里来?我要到哪里去?(汗!汗!汗!鬼都不信!)

也许他还在想:食堂要是我家的就好了!(这个……完全可以有!不过食堂太大,价值无数,从不敢奢望!最多只是想想吃饭不用钱就好了!)

看看,这个冠霆同学是不是替老聂想了太多的问题?

再看二班姚嘉怡的一段:

心理课。

丽雅老师说:“没有人是十全十美的。”正说着,停顿了一下,又说:“就像你们的老聂一样,他虽然很好,可他长得不是特别帅……”

“咦……”全班起哄起来。

丽雅老师也忍不住笑了。

我仿佛看到,此时此刻正坐在办公室,眯着绿豆般的小眼睛,那个“没有什么模样”(许志祺曾在周记里这么说)的“老男人”……

有人曾说那个人“像找不着家的孩子”,志祺说那个人“没有什么模样”,同事丽雅老师也非常委婉地说“长得不是特别帅”……人丑不能怪政府,我辈自当努力,力争让观众更舒服一点!

二班刘思琳同学有这么一段:

今晚和晓莹还有她妈妈一起在外面吃饭。

说起了老聂给我们汉堡的事情,晓莹妈妈说:“你们老聂真好,还给你们买东西吃。”

晓莹附和着说:“对啊,我觉得老聂有一种亲人的感觉……”

我刚想说“我也这么认为”时,晓莹又来了了句:“他就像我的孩子……”

从教数十年来,第一次听到这样的评价,于是就难以忘怀。其中许多感触已不愿用文字去窥探,唯有对这俩丫头说一声“谢谢”!

最后看二班许志祺的一段:

周五晚上,爸爸突然说要转学。

我第一个想到的是老聂。和老聂感情那么厚,要我和老聂分开?

除非天地合,才敢和老聂绝!

乍看此文,我吓了一跳。前不久才接触到那首表达至死不渝的汉朝爱情诗,这小子就套用上了!又突然想起,这家伙不正是那位说老聂“没有什么模样”的人么?对一个“没有什么模样”的人还如此不舍,可见他看中的不是那人的外表而是内心啊!

于是,对这小家伙我也说一声:“谢谢!”

附:汉乐府《上邪》:

我欲与君相知,长命无绝衰。

山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!

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