学习 | 四年级小学生喜欢看童话，语文老师却说，提高阅读量要看这几类书

快乐学拼音，轻松学语文。

统编新语文教材的教学目标中，语文阅读能力提高了一些，要求学生们保持阅读的习惯。其实现在语文学习强调阅读，也是希望以阅读这个方式去培养小学生的文学素养和学习习惯。家长们都很关心阅读相关的学习，也会找我沟通该如何培养孩子的阅读习惯。不少中小学也开展了阅读课、图书角，在语文老师的带领下，每周都会有阅读故事、文学著作的课堂训练。家长们也都能明白一个道理，多看书和多阅读有关联却也有不一样的地方。

三四年级的语文学习，以拓展想象力、提高语言表达能力为主。开始接触童话、寓言故事等文学形式。我们老师也会教学生如何来写出想象力故事，建议同学们多看看故事书等积累一定阅读量。三四年级的学生识字量已经可以来独立阅读文学作品了，正式培养阅读兴趣的好时机，四年级的孩子喜欢看童话故事说明孩子对想象力故事有一定的兴趣，可以鼓励和支持。不过，阅读也要分类，除了看童话还应该看什么类型的书呢？

1、 科普类的图书，比如《十万个为什么》

三四年级的孩子，心智发育逐渐成熟。开始对世界好奇，初步建立自己的价值观、世界观。也就是这个阶段，我们常常会接收到孩子发出的“为什么”的提问。所以多看科普类的图书，增长知识的同时，也有助于孩子去自己探索，培养独立思考的好习惯。孩子对新鲜事物有探索，也能从此类书中培养出阅读的兴趣来。

家长也是比较喜欢给孩子购买科普类的书，买完了就让孩子读。其实科普类的书是最适合亲子共读的，我们要培养孩子的阅读习惯，家长不能嘴上说说。平日里和孩子一起阅读，看看儿童的文学，了解孩子的精神世界，少刷一点手机，和孩子一起讨论读过的书，涨了哪些知识和常识。这样的阅读方式，比监督孩子写作业或者强制他们每天读多少页文学作品要有意义，

2、 故事类的图书，童话、寓言、名家散文

四年级的语文需要开始做一些阅读与理解的训练了，那么如何跟阅读中的故事产生共情，读完了有什么样的感受，这个需要孩子们提高语言表达能力，对组织语言有一定的掌控力。尤其是在看了童话书、故事类的书以后，要学会复述。复述就是对故事的理解进行自我消化和重组，用另一种表达方式来解读。在语文考试中，四年级阶段比较喜欢去选取一些名家散文，其中不乏民俗、回忆、有趣的内容，从中来考核学生们的理解力。

多读一些寓言故事，可以接触到一些质朴的哲学启蒙。我觉得我们的小学语文缺乏哲学的教育，所以会在我的教学实践中，加一点哲学教育，让孩子们去理解一些故事中的哲学和道理，是有助于在考试中去快速分辨关于主题表达内容的题型。并且寓言故事、童话、名家散文小故事这类文学体裁是非常能激发孩子的阅读兴趣的。多买一些这样的书阅读，对培养习惯、家里要给孩子创造良好的阅读环境。阅读不是抱着一本书翻翻书页就可以了，阅读还包括分享、理解、培养阅读思维等等。

3、 作文辅导类的图书，范文、素材积累等

其实，我们很多家长都有这样的教育观念，语文只要多阅读，多看书，最好是博览群书，语文的成绩就能提高。语文的成绩和看书有关系吗？真没啥关系，博览群书可以拓展眼界，积累一些素材，但真正运用到考试中的，很少。考试需要的答题技巧和理解思维，包括作文，文笔好的同学不见得就能写出高分作文。但是多看书肯定是没错的，所以三四年级的学生，多阅读作文辅导类的图书，可以学习如何提高写作能力。

短期内提高写作能力的，尤其是应试作文的方法，就是模仿优秀的范文写作方式。老师和家长可以指导学生们去分析范文的优点，包括怎么运用词语、梳理文章的结构等。买作文辅导类的图书，需要挑选一些有老师解析点评的，这样学生在阅读的时候，就明白这篇作文到底好在哪里，我需要学习什么。大语文时代，阅读量的提高，不是靠盲目地看书，而是科学的、有计划和学习目的地阅读。关于小学四年级的学生如何选择阅读读物，大家都还有什么困吗？欢迎留言评论。