学习 | 家长按老师要求帮孩子复习语文，成绩却毫无起色，到底是哪里出了问题?

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经历了期中考试后，有的小同学比较郁闷，语文成绩没有什么提高，对学习自信是个不小的打击。家长也会来找老师沟通，明明是按照老师的学习方法和要求，也耐心帮助孩子复习，听写生字词、背诵课文一个环节都没落下，为什么成绩毫无起色呢？孩子在新的学习，很努力，第一次考试却遭受了不小的挫折，家长也容易自我否定，是不是学习方法哪里有问题？不求跨越式进步，小进步也可以，但是不能没有进步。作为语文老师，也很为难，理性地看待自己的付出与收获，成绩虽然可以说明一些问题，但小学生的考试成绩也不能说明全部的问题。如果按照语文老师的要求学习，成绩还是毫无起色，该怎么办呢？

老师的教学方法是按照教学大纲和目标进行的，一般老师推荐的语文学习方法，也是适用于大部分学生。比如语文老师要求的背诵、抄写练习、组词造句等等，这就是基础语文知识点，搞懂了这些，还需要一些能力提高，比如阅读、写作等等练习。小学生有个体差异，同样是80分的学生，需要提高成绩，那么面对同一个学习方法，有的80分学生就能快速提高成绩，有的80分学生不但没有提高，反而下降了。所以，当我们发现期中考试的成绩并不理想，没有达到预期的时候，先不要否定自己的努力的过程与付出，而是需要总结一下，从这次期中考试中，我获得了什么。

1、 不和别人比分数，只和自己比分数

在小学语文的学习过程中，我们是怎么判断学习结果的呢？考试只是其中的一种方式，而且小学语文的考试成绩有很多不确定因素，家长的督促起了很大的作用。成绩的提高，不是按照平均分来算的。比如这一次全班语文最高90分，平均80分，而你考了75分，没有达到平均分标准。整体分数的参考只是老师评断教学成果的一种方式，小学生的语文分数则需要和自己比，把进步分配给每一道题，看看自己在失分题型上有没有进步，哪些不该失分的题失分了，就证明知识点并没有完全掌握，还需要再努力。

2、 调整学习方法，弥补不足，迎接期末考试

学习的过程并不是一件容易的事，小学生的学习过程更是反复，在父母的监督催促下，孩子能够保持学习的自律，一旦属于管教，学习自觉性就丢失了，成绩也就下降了。一次考试不能说明什么，但是可以及时检测说学习方法和方向的不对。虽然努力了，家长也按照老师的要求复习了，但是学生自己真正的知识点薄弱环节还是没找到，有的孩子从试卷上看，基础知识掌握的都不错，阅读和理解、作文失分较多，说明对于语文综合能力的学习还需要多练习。有的学生，基础知识掌握不熟练，从基础题就开始失分，作文也写得不好，这种情况，还是应该多补基础。

作为语文老师，也会根据每个孩子平时学习的状况，和家长进行学习方法的指导。其实小学语文的学习，只要保持基础知识点的常巩固与记忆，有一定的学习习惯养成，成绩基本不会差。通过一次努力，学习预期没有达到自己的目标，没有关系，适当地根据老师的意见，调整学习方法，弥补不足，迎接期末考试。

3、 家长不要批评孩子，鼓励和自信从家长做起

家长往往对于小学生的学习，不在乎过程，只在乎结果的，也说明了一个问题，从家长的学习意识就不对，考试没考好，先不分青红皂白批评孩子，否定孩子的付出，同时还怀疑自己的辅导方向。有学习反思是挺好的事，但是鼓励教育不能少，理解与认可在平时的家庭教育中非常重要，看到孩子在学习过程中的付出，帮助孩子总结与提高，哪些还能做得更好，哪些已经有进步了，尽管期中考试没考好，但学习自信不可失。很多时候，我们的学习，付出了结果会不尽人意，如何帮助小学生疏导失败的情绪，也是家长在辅导学习中需要重视的问题。小学语文如何学，怎样总结考试失败，大家都有什么看法？欢迎留言评论。