教育 | 从不爱学习到全班前三名，老师只用2个月就改变了问题学生，老师究竟用了什么方法？

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在老师的教学生涯中，最骄傲的无非是带出的学生考了多少个到重点学校，以状元身份考上清华北大的是我哪一届的优秀生。可是，也有的老师他特别喜欢和问题孩子相处，让问题学生改邪归正，甚至是有一点点进步，改变了学习意识，对于这样的老师来说，甚至比考上清华北大的职业荣誉感还要高。对于小学阶段，好的老师，能带出优异的成绩，也能改变后进生。让小学生明白学习的意义，比让高考生考个好大学还要难。光是一个不交作业，足以让小学老师怀疑人生。有的人可能会问，不交作业，家长不配合老师，但是学习的事，能全部摊派给家长吗？

小学生最常见的学习问题，就是不爱学习，不愿意认真对作业，这种逃避学习的行为，还是属于学习意识的问题。每个老师的职业生涯大概都会遇到这样的学生，有的班级里有几个顽劣不堪的学生，有的班级里甚至一半都是这样的问题学生。虽然老师们都想教爱学习、最听话的学生，但其实大部分遇到的小学生，都不是爱学习的。

如何让这些问题学生都改邪归正，其实就是对老师最大的职业挑战。我认识一位老师，班上一半以上都是城市留守儿童，父母的关心陪伴不够，班风也不好，是整个年级里最差的班级，一半以上的学生都不交作业，各科老师们走进这个班都头疼，但是这位老师，却只用了2个月，就让这个班级改头换面了，甚至学习不好的学生也一跃考进全班前三名，他是怎么做到的呢？

1、 搞清楚学习问题是关键，多开主题班会。

学习态度的不端正，学习意识的不清晰，是小学生不爱学习的主要原因。老师苦口婆心劝诫，好好学习，将来考个好大学才有出路。对于小学生而言，他们看不到考大学的好处，也体会不到成绩进步带来的荣誉感。所以搞清楚学习问题的关键非常重要，那怎么才能让这群不听话的孩子明白人生道理呢？班主任每周都召开2次主题班会，别的班级都是一周一次，由老师讲一讲学习总结，而问题班是一周两次，从不总结学习，就让学生们分享自己觉得有趣的事。

第一节主题班会，同学们七嘴八舌分享追星、打游戏、踢球、跳舞，甚至还有学生讲述了自己在家怎么通过爸爸的电脑去破解wifi密码，在别的老师眼中，这些孩子都属于极其顽劣不堪，在班主任眼中，他们确实喜欢钻研，有探索精神的小学生。几次班会开下来，班主任渐渐摸清楚了孩子们的兴趣，以此为切入点，引导他们理解如何通过学习更好地开展兴趣，比如怎么追星，给明星写什么信最有希望被翻牌、什么游戏需要运用到数学原理、喜欢唱歌跳舞的同学，还在班里开了演唱会，看似和学习没有关系的班级主题活动，让学生们渐渐明白了学习的重要性。

2、 树立老师威信，帮助学生们找到学习方法。

当一个班级里的学生，没有敬畏的人，就相当于群龙无首，到不是一定要有怕的老师，对于学生来说，树立老师的威信很重要。因为学习还是离不开老师的教导，有了学习兴趣，不会学习也不行，帮助学生们找到学习方法是这位班主任做的第二件事。建立绝对的学术权威，比如语文课上，班主任要求同学们背诵课文，总有懒惰的学生不想背，无法完成，那么故意不完成的学生，就需要为自己的懒惰买单。老师抓住孩子的学习兴趣，比如他是文艺积极分子，那么就不让他去表演，一次两次，孩子也许不能够意识到学习的重要性。到第三次，就必须让他付出点代价，有了代价的认知，老师的威信就能树立。同时督促学生好好完成老师布置的学习任务，才能在主题班会活动中展现自己。

3、 让孩子们相信，学习是可以增强自信的。

对于一个班有一半以上都是城市留守儿童的问题，班主任也做了很多努力。耐心和家长沟通，分配好每一位家长的主题班会分享。每个月都让1-2位家长来分享自己的工作内容，有的家长是快递员，就为孩子们展现快递员的工作。有的家长是工程师，就给孩子们讲讲工程师是解决什么问题的。有的家长是医生，就来一场医学常识的讲课。每次由家长的分享，能够让孩子们相信，父母在工作之余是重视自己的学习，我也能像家长那样通过学习增加自己的信心。

对于大部分问题小学生，只要老师多一些耐心，问题就不会再是问题，把问题变成孩子的闪光点，这对于教育者来说，也是教学工作的一部分。2个月的时间，其实不算短，但是对于这些被改变的孩子们来说，他们今后学习的道路还很长。关于这位班主任的做法，大家都有什么看法？欢迎留言评论。