（原创）教学随笔：“压强”第二课时教学反思
第二次教学反思：
得：在第一节课学习了“压强”的知识以后，第二节课主要学习增大和减小压强的方法。为了更好地学习压强的知识，本节课首先对第一节课学习的内容进行了复习，然后结合实例分析改变压强的方法。
第一环节：复习压强的知识
第一节课主要学习了压力的概念，影响压力作用效果的因素，压强的定义、公式以及基本运算。为了更好地巩固压强的知识，在学习新内容之前，首先利用几个题型进行了复习。
题型1：压力与重力的区别
《伴你学》P41第6题
题型2：画受力示意图
《伴你学》P42第11题
题型3：探究影响压力作用效果的因素
《伴你学》P41第7、3题
题型4：压强的计算
《伴你学》P41第1题
《伴你学》P43第12题
第二环节：探讨增大和减小压强的方法
1.引导学生讨论增大和减小压强的方法
（1）让学生结合课本P30“想想议议”中的三幅图片，思考增大和减小压强的方法。
（2）引导学生根据压强的计算公式分析增大和减小压强的方法：
①减小压强的方法:压力一定,增大受力面积；受力面积一定,减小压力；
②增大压强的方法:压力一定,减小受力面积；受力面积一定,增大压力。
2.照应开课时导入的“胸口碎大石”视频
引导学生分析——躺在地面上的人安然无恙是由于放在身上的大石板受力面积较大，导致压强变小。（需要给学生说明：危险动作，切莫轻易模仿。）
3.教师利用多媒体播放“增大和减小压强”的视频。
这一环节的设计主要是为了拓展学生的知识面，从实际上课的情况来看，学生对其中的一个镜头感受非常深刻：切蛋器（如图所示）。
第三环节：知识应用——增大和减小压强
1.盲道：
2.履带式推土机在松软和泥泞的作业环境下发挥着巨大的作用.图25为某品牌履带式推土机.
（1）“履带”的主要作用是什么?
（2）“履齿”的主要作用是什么?
3.如果你曾经试过不用核桃钳子捏碎手里一个核桃的话，你就知道那几乎是不可能的！然而，手握两个核桃在一起，猛烈挤压却能把它们挤碎，如图13所示．请解释这个出人意料的结果。
失：第二节课学生对于“增大和减小压强”的方法理解比较透彻，不过存在的主要问题是学生的语言叙述不太规范，需要对此加强训练。
措施：结合通过反思总结的问题，针对本课的重难点问题，采取如下的补救措施：
第一环节：增大和减小压强的应用
1.《课本》P31“动手动脑学物理”第3、4题；
2.《伴你学》P43第14题
请你运用所学的知识解释汽车严重超载加快路面损坏的原因？
3.知识拓展：冰受到的压强越大，冰的熔点越低。运动员穿着滑冰鞋(如图6)在冰面上滑行，冰面受压会熔化变成水。请你解释为什么滑冰鞋底部的冰刀会设计得很锋利?穿着滑冰鞋，在水泥路面上难以滑动的运动员，为什么可以在冰面上飞速地滑行?
解析：冰刀做得很锋利，可以减小受力面积，在压力一定时，增大压强。冰面受压后熔点降低，冰熔化成水，使冰刀与冰面之间形成水膜（使冰刀和冰的接触面彼此分离），起到润滑的作用，减小冰刀与冰面间的摩擦力，因此穿着冰鞋可以在冰面上飞速滑行。
第二环节：压强的计算
1.压强的基本运算
（1）如图3所示，用50牛的水平推力将20牛重的物体A压在竖直墙壁上，物体A与墙的接触面积为0.01米2，则物体对墙的压强为多大？
（2）冬天河面结冰，冰层能承受的最大压强为2×104帕，一个质量为40千克的小孩一只脚的面积为160厘米2，他能不能步行通过冰面？
2.压强计算的拓展延伸
典例：
习题：（2005烟台）修缮房屋时，需要三根同种金属制成的圆柱形顶柱．三根顶柱的质量、粗细、高度各不相同，若把它们竖直放在水平地面上 ( B )
A．较细的圆柱体对地面的压强大 B．较高的圆柱体对地面的压强大
C．质量较大的圆柱体对地面的压强大 D．三根圆柱体对地面的压强一样大
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
作者简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。