​部编版六年级语文下册复习计划和备课

部编版六年级语文下册复习计划一、复习目标：（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5、掌握227个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）阅读方面：1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。2．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。3．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。4．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。5．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。（三）作文方面：1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。3．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。4．习作要有一定速度。二、复习内容：（一）基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句  （4）确定字的音序、音节等。2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。 主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。（ 5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。（二）阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1、课内阅读落实背诵和默写；把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段。 “理解含义深刻的句子”的片段等。（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写。从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、写景、写物。二是应用文，包括写信、建议书、感谢信、毕业赠言等。三、复习方法1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高达标率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“准确把握课文的主要内容和作者的感悟，获得人生启示”；第四单元要求学生“把握课文的主要内容以及体会作品中人物思想感情的能力”等等，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。四、复习重点：从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。五、复习时间安排：1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（6月25日——7 月4日）2、以拼音、字、词、句、篇、习作为单位，以8个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（7月4—7月11日）3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。 （7月12—20）4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。01第一单元复习课教案【学习目标】复习课文内容，及其生字词语。阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。习作时，注意抓住重点，写出特点。【核心素养】阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。【重难点】习作时，注意抓住重点，写出特点。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容生字、词语。学生认读，抽查学生听写。课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：《北京的春节》是按照什么顺序写老北京人过春节的？文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？这样写的好处是什么？《腊八粥》哪部分写得详细，哪部分简略？这样写有什么好处？(等粥的部分详写，喝粥略写。详写等粥的部分，通过八儿在等粥过程中语言、动作和心理活动,最能表现对腊八粥的期盼，这个部分详写突出了 重点，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进 了腊八节的风俗画面中。)《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有那些古诗也写到了传统习俗，了解资料。(《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望 月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如 《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝 的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……)藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的？三、反馈矫正，深化提高。矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对 所学知识形成正确、清晰的印象。深化提髙。阅读《秦腔(节选)》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“百里不同风，千里不同俗”这一专题编排的，要在把握 课文内容的基础上，学习“抓住重点，写出特点”的方法。五、评价检测1 .生字盘点，我们这里过春节，有。。( )la( )八zhdu( )的习俗，年初一那天家家吃jido( )了，ran()放鞭炮，走亲qi ()。zha()眼间到了元xiao( )节,又是一个小高潮。一只乌ya()在一棵树上qi ()息，因为树叶chou( )密，没有人发现它，也就没有人去打jido( )它。请用“然”组词，分别填入下列句中的括号里。客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格()不同。两三百人聚集在-·楼，秩序()，臺不混乱。客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀，但是()非常牢固。他()失败了很多次，但是并没有灰心。补充句子。春城无处不飞花，,老大徒伤悲。今夜月明人尽望，河汉清旦浅， ,【板书设计】抓住重点写出特点北京的春节腊八粥古诗三首藏戏【教学后记】02第二单元复习课教案【学习目标】复习课文内容，及其生字词语。了解作品梗概，把握名著主要内容，去发现更广阔的世界。理清书籍基本框架，把握要点，学习写作品梗概。【核心素养】理清书籍基本框架，把握要点，学习写作品梗概。【重难点】理清书籍基本框架，把握要点，学习写作品梗概。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容生字、词语。学生认读，抽査学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：《鲁滨逊漂流记》，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事， 用小标题的方式列出来。(流落荒岛一建房定居一畜牧种植一救“星期五”一回到英国)《骑鹅旅行记》，这篇童话故事讲述了尼尔斯被变成小狐仙，先后 遭到麻雀和鸡群的嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉，以及随着雄鹅飞向蓝天的故事。文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在 经历动物们的报复之后，他认识到做坏事要遭到报应的道理后，逐渐转变成 为一个热爱家庭、关爱他人的少年。《汤姆·索亚历险记》主要讲述了 和 从迷路的山洞返 回家后的故事，作品成功塑造了 这个顽童形象，让我们看到他身 上所具有的 的精神。(汤姆 贝琪 汤姆·索亚 敢于探险、追求自由)三、反馈矫正，深化提高。矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对 所学知识形成正确、清晰的印象。深化提高。阅读《长袜子皮皮的故事(节选)》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“走进外国文学名著”这一专题编排的，要在把握课文内容 的基础上，了解作品梗概，把握名著主要内容，去发现更广阔的世界。五、评价检测1 .给加点字选择正确的读音。畜养(xfichu)纟員绳(jiangqiang)叛乱(fdnpan)混乱(kilnhun)· · · ·停泊(b。pd)眩晕(xianxuan)徘(feipai)远眺(tiaozhao)■ ♦ ■ ♦读拼音，写汉字。(1)鲁滨逊在荒岛上有些寂成()，他就翻看那一-本书ji()，并与猫1讶。()天。他用理智kong()制着自己的情绪，想着虽然船倾fu()了，但是自己没有受到野兽的Xi ()击，心情shao()微舒服 些。(2)在zha()栏边，一位老人走路fa( )力,给人一种qi( ) 凉的感觉。下列词语没有错別字的一组是()。A、处境航海淡忘事实B、优郁宴会苦闷隔绝C、原故防御空虚连想【板书设计】第二单元读懂内容，把握脉络筛选概括，合并成段【教学后紀】03第三单元复习课教案【学习目标】复习课文内容，及其生字词语。体会文章是怎样表达情感的。写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感 受，写清事情的经过和当时的心情。【核心素养】写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感 受，写清事情的经过和当时的心情。【重难点】写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感 受，写清事情的经过和当时的心情。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容L生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《匆匆》，时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写 得如此感人？读了课文，你对“时间之流”有什么感触？仿照课文第3自然 段，用一段话把你的感触写下来。（思路：朱自清是一个善于从客观事物中捕捉形象来抒发自己主观情愫的 散文家，触景生情之下追寻生命的价值，发出惋惜的感叹。写感触可以结合自 己的生活经验来谈。参考答案：作者把自己在特定处境里的感想，寄托于大自 然多种可感的景象之中，运用多种修辞手法，使抽象转为具体形象，一开篇就 以独特的诗意创造，产生动人的效果，使人不山得跟随，对人生问题进行思 考。）（2）《那个星期天》，“我”的心情经历了什么样的变化。（“我”的心情经历了 “满怀期待一一盼望一一焦急、兴奋一一委屈一一自 责一一失望、伤心一一彻底失望”的变化。）（3）《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者其实的情感，这两篇课文在 表达情感的方式上，有那些相同点和不同点？（相同点：两篇文章都在具体细致的叙述中，真实地表达了内心的感受。 描写细腻。不同点：《匆匆》运用了排比、设问、拟人、比喻等多种修辞方法表 现出对时光流逝感到无奈和惋惜的情感。而《那个星期天》则运用了动作描 写、语言描写、环境描写等多种描写方法冋接地表现人物情感。）三、反馈矫正，深化提高。矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误， 使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。深化提高。阅读艾青《阳台上的遗憾》完成题。四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“真情表达”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础 上，懂得写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的 感受，写清事情的经过和当时的心情。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么?对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测

2.读拼音，写汉字。(1)今天阳光明mei(     ),马小跳和小伙伴们玩起捉迷cang (    )，一会又去拨弄dong(   )穴。太阳慢慢nuo(    )动，时光渐渐流shi(     )他们dan(  )误了上学，王老师却原liang(    ) 了他们.(2)我rou(   ) 了一下眼睛，看见妈妈正在洗衣盆边cuo(我过去依wei(   )着妈妈,妈妈wang(    ) 了我一下，又继续干活。

【教学反思】04第四单元复习课教案【复习内容】《古诗三首》(《马师》《石灰吟》《竹石》)《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》口语交际：即兴发言；习作：心愿；语文园地。【学习冃标】复习课文内容，及其生字词语。继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。学习从外貌、神态、言行等方面体会人物品质，学习外貌、神态、言行 的描写。【核心素养】关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。懂得人物的品质，往往可以通 过他的言行表现出来。因此，分析人物形象时，要看看他具体说了什么话，做 了哪些事，通过分析他的言行就能判断出他的品质。【重难点】1 .继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。2.学会从外貌、神态、言行等方面体会人物品质，学习外貌、神态、言行 的描写。【评价任务】课文内容积累。确定自己要表达的心愿，并选择恰当的材料来表达；根据想表达的内容，选择适合的表达方式：如记叙故事、写信，或者写口记、创作诗歌……【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容生字、词语。学生认读，抽査学生听写。课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达方法有什 么共同点？（2）《十六年前的回忆》说说课文按照时冋顺序写了哪些事情，给你印象 最深的是哪件事。（3）《为人民服务》课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。（4）《金色的鱼钩》.如何理解：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒！”三、反馈矫正，深化提高。矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对 所学知识形成正确、清晰的印象。深化提高。四、单元小结，增强自信本单元课文体裁多样，有古诗、回忆录、演讲稿和小说；内容丰富，有的 抒发了作者高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的 阐述了革命志士的共同的理想与信念，从不同侧面展现了 “人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神。五、评价检测在括号里填上合适的词语进行搭配。（）的枪声（）的眼光（）的小屋（）的吼声（）的态度（）的匪徒选词填空。剧烈猛烈激烈强烈（1）晓庆生过病，上体育课不能（）运动。（2）孩子们（）要求周末不要上课。（3）敌人占领的高地被我军（）的炮火摧毁了。补充句子。（3分）（1）树欲静而风不止， .（2） ,莫把无时当有时。（3） ,事非经过不知难。比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志 向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是 ；表现 诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是 ;表现诗人坚守高洁情操的 诗句是 OA.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B.何当金络脑，快走踏清秋C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风阅读课文片段，回答问题。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母 亲也几次劝他。父亲（坚定 坚决）地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不 能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能 离开呢？”母亲（只能只好）不再说什么了。（1）用“\”画去括号里不恰当的词语。（2）“我哪能离开呢？”换一种说法： °文中用反问句的 好处是 。（3）父亲的这段话写出了父亲（   ）品质。（多选）A.自以为是B.忠于革命C.关心家庭D.不畏牺牲E.为革命献身习作乐园。心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将 开出美丽的花朵。你有什么心愿，选择你最愿意与别人交流的心愿写下来。【教学后记】05第五单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。体会文章用具体事例说明观点的方法。展开想象，写科幻故事。【核心素养】学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。【重难点】展升想象，写科幻故事。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容生字、词语。学生认读，抽査学生听写。课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《学弈》通过讲述 的事，说明了在同样的条件下不同的态 度会得到不同的结果，告诉我们 的道 理。（弈秋教两个人学下棋学习应该专心致志（一心一意），不能心不在焉（三心二意））（2）在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自 己的观点的？（一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些； 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午时离人近一些。）（3）想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到 什么启发。（这句话的含义是要想获得真理，就要做到善于观察，不断发问，不断解 决疑问，坚持不懈地独立思考，锲而不舍地追根求源。在以后的学习和生活 中，我也要培养自己善于观察的习惯，遇到问题多问几个为什么，培养自己独 立思考的习惯，在不断的探索中寻找真理。）（4）读《表里的生物》，说说“我”是一个怎样的孩子，再从课文中找 出相关的语句，和同学交流你的看法。（5）读《他们那时候多有趣啊》，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？（今天的学校有专门的集中上课的地方，未来的学校是在家里。今天的老 师是真人，未来的老师是机器人。学习模式上，今天是同龄人学习同样的课 程，教法固定；未来是根据个人情况学习不同的课程，对每个孩子的教法都是 不同的。）三、反馈矫正，深化提高。1・矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对 所学知识形成正确、清晰的印象。深化提高。阅读《植物浇上盐水会怎样》完成课后题。植物浇上盐水会怎样星期天，妈妈买了些咸蛋让我洗。平日里我们经常看见妈妈为了节约用 水，用洗过菜的水浇花。于是我也将洗了咸蛋的黑水浇了爷爷种的几株黄瓜。可是到了第二天我听到爷爷在不停地说真的见鬼了昨天还是青枝 绿叶的 今天怎么就薦了呢我留心一看，不好，正是昨天我用洗咸蛋的水浇过的那几株黄瓜。看看爷爷生气的样了，我吓得不敢告诉他，就偷偷跑过 去问妈妈：“那些黄瓜，是不是由于我用洗咸蛋的水浇在了下面，所以才枯萎 的……”妈妈一听立即叫了起来：“原来是你做得好事哦！平时妈妈用洗过菜 的水浇花，那是淡水。你昨天洗咸蛋的水是盐水啊，怎么能用盐水浇呢，小傻 瓜！” “为什么不能用盐水浇呢？ ”我问妈妈，妈妈也支支吾吾地没有说清 楚，最后说：“反正是不能，如果一直用盐水浇，植物会死的。”听了妈妈的 话，我吓得吐了吐舌头。不过还好，爷爷的黄瓜，由于他天天浇水，后来又逐渐恢复了平常。可是 我始终想弄明白，其中的原因是什么？通过在书上査找资料，我才知道：如果 在植物根处浇盐水，会使土壤的盐分和浓度增加，这样不但破坏了植物根的吸 水能力，还会使植物体内的水分从根部一点一点地向外渗出，最后，植物会因 严重缺水而死亡。我明白了，原来植物在很浓的盐水中，真的不能“喝水”， 反而还要向外面“吐水”。回想自己所做的“好事”，真的有些好笑，正是因 为自己不懂这些科学道理，所以才会好心办了坏事情。给第二自然段中没有标点的地方.加上标点。请写出下列词语的近义词。立即（）逐渐（）留心（）清楚（）植物叫上税后为什么会死？请你在文中用“ ”画出来。在日常生活中你肯定有过好心办坏事的经历吧，请写下来与大家交流。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“科学与发现”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础 上，体会文章用具体事例说明观点的方法，并学习展开想象，写科幻故事。五、评价检测一、读拼音，写汉字。（1）xi shuai （）的琴声非常清cui（）,比机xi©（）发出的声音强多了。（2）因为有打破sh'）锅问到底的精神，谢皮罗教shou（）才发现了洗zdo（）水11［（）时针的漩w5（） o（3）其中一人，思yuan（）弓缴而sh©（ ）之，虽然jfi（ ） 学，却没有学成。2.用“清”字组词，填入句子，让句子更通顺。雨后，我顺着林萌小路散步，听着（）的鸟鸣，呼吸着（）的空气，聆听着（）的小溪欢腾跳跃的歌唱，喝一口（）的泉水，真是（）怡人，令人心旷神怡。解释下列句中加点的词。（1）使弈秋诲二人弈（）（2）非然也（）（3）思援弓缴而射之（）（4）为是其智弗若与（）【板书设计】科学与发现具体事例说明观点展开想象写出科幻【教学后记】06第六单元复习课教案【学习目标】学习整理资料的方法，制作成长纪念册。策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服 人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。【核心素养】策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。 练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。【重难点】讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明 了，要有根据。【评价任务】策划简单的校园活动，学写策划书。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容生字、词语。学生认读，抽査学生听写。课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《老师领进门》讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了 “我”丰富的想象力，引导“我“走上了文学创作的道路，表达了 之 情。（“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念）（2）《作文上的红双圈》通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信 和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作 者 之情。（对老师的感激）（3）师恩难忘。当你长大成人，面临职业选择的时候，你也许会发现正 是由于当年的一位老师激发了你对某一专业的兴趣，才决定了你今天的选 择。六年的小学生活，你心中肯定也有难忘、最想感谢的老师，和大家分享 吧！（4）制作成长纪念册，一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等 几部分。（5）《我为少男少女们歌唱》通过 ,表达了作者对青 少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。（对少男少女们的热情歌唱）（6）《聪明在于学习，天才在于积累》这篇演讲作者的观点是什么？他 是怎样阐明自己的观点的？（作者的观点是：聪明在于学习，天才在于积累。 作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总 结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面来说明自己的观点。）（7）写信：思路梳理在这封信中，你可以任意挑选习作要求中的内容来写。要注意儿个方面：a.注意书信的格式。b.要写出真情实感。c.抒情和叙事相结合。 中心要突出：感谢学校、老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、 同学之间真挚的情感。三、反馈矫正，深化提高。矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对 所学知识形成正确、清晰的叩象。深化提高。阅读张爱玲的《贺年卡》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“难忘小学”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，一 是学习整理资料的方法，制作成长纪念册。二是策划毕业联欢会，尊重不同 意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要 简洁明了，要有根据。五、评价检测把给老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。和同学们一起策划--台毕业联欢会，把联欢会的议程写下来。毕业之际，请你写一份建议书，就如何把学校办得更好，提出你的希望和建议。【板书设计】难忘小学回忆往事依依惜别【教学后记】更多推荐【作文+阅读+词语】复习攻略 | 小学语文，1-6年级通用部编版六年级语文下册总复习——核心考点（图文视频讲解+小升初试卷）小升初全真模拟试卷（共四套，含答案，可下载电子版）